יכולים היום להיות עצמאיים של חברה.מצלמה אחת היא לא במקרה נחשב לאחת מהצורות הגרועות ביותר של ענישה.אנחנו נמשכים לבחוץ, אבל תמיד יש אינטראקציה הולכת טובה?כמובן, בכל מקרה יש להם תכונות, אבל להצלחה הכוללת של התקשורת שלנו תלויה אם הייתה הסתגלות לנורמות של חברה, שהיא סוציאליזציה.במאמר זה תוכל לקרוא! גורמים על סוציאליזציה.
בדרך כלל, תהליך זה נחשב משני הצדדים.לאדם משפיע על סביבתו ואנשים חשובים מסביבה זו."יזמים של פיתוח" אלה חשובים בשם "סוציאליזציה microfactors של הפרט."עם זאת, מסתכל על הבעיה ורחבה יותר, להעריך את ההשפעה של חברה על הסוציאליזציה.תמריצים אלה נקראים "מאקרו-הסוציאליזציה של הפרט."תן לנו לשקול את כל הגורמים.microfactors
כדי להתחיל עם, הם חשובים במיוחד בגיל הרך.גורם
הראשון - sotsioemotsionalnoe פיתוח.הילד הקטן הוא השלב שבו הוא הכרחי כדי לפתור את הבעיה של תקשורת.זה לילד הוא חשוב בדיוק כמו לתלמיד - לגדול מבחינה אינטלקטואלית, פתרון משימות נפשיות.חלק מ" חברתי "במונח זה מצביע על כך שהילד צריך לרכוש מיומנויות תקשורת בסיסיות עם שני ילדים או יותר.יתר על כן, האינטראקציה של ילדים שונים מהתקשורת בין הילד ומבוגר.בכל קשורים לילדים שווים הם אינדיבידואליסטים, רק מבוגרים יכולים לכפות עליהם להסתכל מעבר ההתנהגות שלהם.פיתוח בשלב זה מספק חיברות מוצלחת בעתיד.מה שאתה צריך לדעת איך ילד?כדי ליצור איזון בין העצמאות והגשה למשמעת.והוא חייב ללמוד כדי לרכוש איכות הסביבה סביבם.לרוב זה נובע מהנטייה של הילד לחקות את האיכויות של עניין לו עמיתים או מבוגרים.מבוגרים מכובדים
עשויים להיות המשפחה וההורים (הגורם השני).כמובן, המשפחה בזמן שלנו היא שונה, יש צורות חדשות.עם זאת, חשיבותה של הקהילה הקטנה הקרובה נשארת זהה.בכל משפחה הם תפקידים שונים, התנהגויות וציפיות לתינוק.לעתים קרובות הורים גישה שונה מופתעת ודרישות של כל אחד אחר.להשפיע על ערכה של ההתנהגות הצפויה וגורמים אתניים - בדרישות המשפחה הסינית הם לא כמו, למשל, בארה"ב.גורם זה הוא חשוב ביותר, כפי שהוא מועבר בערכי המשפחה והאינטראקציה היא הארוכה ביותר בזמן.
כאשר ילד הופך לתלמיד, זה מתחיל להשפיע על מורים.אבל לא כולם, ורק אהוב.כגון מורה הופך למודל, ותלמידים לעתים קרובות אפילו להתאהב במורים, כך שהאחרון יש הצורך להיות מאוד מנומס בתקשורת.הגורם השלישי - הגירוי של הפיתוח של המורה הבודד.
בבית הספר התיכון וגבוה מקבל ערך מקסימאלי של פופולריות בקרב עמיתים.כל כך הרבה אנשים צעירים מתחילים ללמוד יותר גרוע - את היכולת לבנות מערכות היחסים הפכה חשובה באופן סובייקטיבי לתת ידע המורה.שהוא הגורם הרביעי - ההשפעה של עמיתים.נוער רוצה להשתייך לקבוצה היוקרתית, באופן פרדוקסלי, כי זה עוזר לו לבטא את האישיות, זה רק בקבוצה שיש להם להפגין את הכישורים.
עם זאת, לשקול ומאקרו-סוציאליזציה.התאוריה של פונקציונליזם טוענת כי הגורם העיקרי של סוציאליזציה - הציפיות של חברה, תפקידים אנושיים ביצועים מוגדרים ונורמות שאדם לומד, והערכים שהוא לווה, לאפשר לו להשתלב בהרמוניה בחברה.תיאורית הקונפליקט רואה בכל האינטראקציה החברתית של יחידים כמאבק תחרותי ליתרון.גורם מרכזי נחשב לחתירה למצוינות אישיות.לא יכול להיחשב
גורם דומיננטי, שהם עושים חברה האנושית, כך בתהליך של גידול ילד ונער צריך לדעת "מפתח" להסתגלות מוצלחת של האיש הקטן בקהילה, כדי לעזור לו בעניין זה קשה.
