מאז תחילת המאה העשרים עולם המדע פדגוגי עובד קשה כדי להפוך בחינוך כבית ספר ובית ספר גבוה המשמש שיטות הוראה חדשנית .התוצאה של עבודה זו הייתה הופעתו של סוג חדש של בתי ספר - בתי ספר מיוחדים, לאומיים, lyceums, אולמות ספורט, מכללות.שינויי
נעשו והמבנה של השכלה גבוהה.היא פיתחה מערכת מרובות רמות המשלבת מוסדות להשכלה לתואר שני, כמו גם אלה המספקים חינוך מקצועי גבוה והמשני.החל לפעול אוניברסיטאות בינלאומיות ואוניברסיטאות פרטיות, מוסדות מרכזיים להשכלה גבוהה הפכו אקדמיות ואוניברסיטאות.
בשיטות הוראה חדשניות תהליך הפדגוגי לספק מבוא של חידושים במטרות, שיטות, התוכן וצורה של הכשרה וחינוך, הפעילות המשותפת של המורה והתלמיד.חידושים אלה יכולים להיות שתוכננו במיוחד, פיתחו, או שהופיעו מחדש הודות ליוזמה החינוכית.חידושים בשיטות
בבית הספר מורים רבים
היום על מנת להשיג תוצאות למידת טכנולוגיות מודרניות ו בית הספר שיטות הוראה חדשנית.אלה כוללים צורות פעילה ואינטראקטיביות המשמשות בהוראה.מספק פעיל לעמדה ביחס אל המורה של התלמיד ולאלה המקבלים החינוך שלהם איתו.במהלך השיעורים בספרי הלימוד שלהם היישום משמש, מחברות, מחשב, כלומר אישי, המשמש לאימונים.
באמצעות שיטות אינטראקטיביות, יש התבוללות יעילה של ידע בשיתוף פעולה עם תלמידים אחרים.שיטות אלה שייכות לצורות הקולקטיביות של אימון, במהלכו על החומר שנלמד יש קבוצה של תלמידים, כל אחד מהם אחראי על העבודה שנעשתה.שיטות
אינטראקטיביות לקדם איכות מאסטרינג חומר חדש.אלה כוללים:
- תרגיל, נושאות אופי יצירתי;
- משימות קבוצתיות;
- חינוכי, תפקידים, משחק התפקידים, הדמיה;
- שיעורים, טיולים;
- פגישות שיעורים עם אנשים ומומחים יצירתיים;
- שיעורים שמטרתם פיתוח יצירתי - שיעורים, הופעות, קבלת סרט, פרסום של עיתונים;
- השימוש בוידאו, אינטרנט, חשיפה;
- פתרונות לבעיות מורכבות ובעיות בשיטות של "עץ החלטה", "סיעור המוחין".
לכן שיטות הוראה חדשנית ב בית הספר לתרום לפיתוח של עניין אינפורמטיבי בילדים לומדות לארגן ולסכם את החומר תחת מחקר, לדון ודיון.הבנה ועיבוד הידע שנרכש, לתלמידים לרכוש את המיומנויות ליישם אותם בפועל, לקבל ניסיון.אין ספק, יש לי שיטות הוראה חדשנית יתרונות על פני קונבנציונלי, בעובדה שהם תורמים להתפתחותו של הילד, ללמד אותו העצמאות בהכרה וקבלת החלטות.
תכונות יישום של חינוך חדשנות במטרה העיקרית
אוניברסיטאות להשכלה גבוהה בשלב הנוכחי היא להכשיר אנשי מקצוע מסוגל להגיב רעוע, גמיש ובמועד לשינויים המתרחשים בעולם.לכן, כדי להכין את התלמידים לעבודה מקצועית בעתיד והשתמש בשיטות הוראה חדשנית ב התיכון.
שיטות אלה שייכים ללמידת חקר, מתן מיומנויות לפתרון בעיות משימות שאין לה תשובה ברורה, עבודה עצמאית בחומר והפיתוח של היכולת ליישם את הידע שנרכש בפרקטיקה.
גם שיטות הוראה חדשניות לספק הדרכה מקוונת.הוא נועד התבוללות פעילה ועמוקה של החומר הנלמד, פיתוח היכולת לפתור בעיות מורכבות.פעילויות אינטראקטיביות כוללות סימולציות ותפקיד הצגות, דיונים, מצב דוגמנות.
אחת השיטות המודרניות של הוראה הוא באמצעות שיתוף פעולה.הוא נהג לעבוד בקבוצות קטנות.שיטה זו נועדה להטמעה יעילה של חומר חינוכי, כושר הייצור לתפוס את נקודות מבט השונות, היכולת לשתף פעולה ולפתור קונפליקטים בתהליך של עבודה משותפת.
מיושם בשיטות ההוראה החדשניות השלב הנוכחי בבית ספר תיכון ולספק שיטת , העדיפות שלו הם ערכים מוסריים.זה תורם להיווצרות של עקרונות מוסריים אישיים המבוססת על אתיקה מקצועית, פיתוח החשיבה ביקורתית, היכולת לייצג ולהגן על דעותיהם.שיטות חדשניות
אפשרו לשנות ותפקידיו של המורה, שהוא לא רק הנושא של ידע, אלא גם מנטור, ייזום חיפושים היצירתי של סטודנטים.
