בזמנים שונים, תמיד הייתה להם שיטות של הוראת קריאה ומדעים אחרים.לאחר זמן טכניקות אלה נשכחו, ולאחר זמן מה שיטות אימון שכחו היטב לבוא שוב, ובכך להפוך את חדש, שנשכח גם ישן.לכל אחת מהשיטות הללו יתרונות שאין להכחישה, אלא גם כמה חסרונות, גם הוא לא בלי.יש שיטות פדגוגיות
שתי שיטות בסיסיות, המבוססים עליה מאוד הפוך.אחד מהם נקרא פונולוגית, אחרת - על ידי ככל מילות.הדיון בשאלה האם אתה רוצה ללמד את הילדים לפונטיקה ונבדק בתחילת המאה העשרים, הגיעה לשיאה בשנה השלושים אחרי הלימודים, שהביאו למורים הגיעו למסקנה שפונטיקה מלמדת עדיין צריכה, זה רק השאלה של אם, במה נפחלתת לילדים שלה, נשאר פתוח.
מחקרים הועלה ניסוי מעניין.הוא נלקח שתי קבוצות של שישה בני, אחד מהם הוכשר בשיטה של קריאת מילות שלמות, והשני - בשיטת פונולוגית.התוצאות היו מאוד משעשעות: תוצאה של הבדיקה הראשונה (השלב הראשון) לקרוא בקול רם הילדים הטובים ביותר בקבוצה הראשונה, בשיטה של הוראת קריאת מילות שלמות.אבל הבדיקה בסוף השנה השנייה של מחקר הראתה כי ילדים שעסקו בשיטת פונולוגית הוא הרבה יותר טובים בקריאת מילות לא מוכרות ולילדי ביצועים טובים יותר באופן משמעותי מהקבוצה הראשונה בעושר של אוצר המילים והרמה של תפיסתו.ילדי
עוסקים בשיטה של מילות שלמות, לעתים קרובות עושים די טיפוסי, אפילו על אותן הטעויות.לדוגמא, בעת קריאת החתימות על תמונות שהם יכולים להחליף את המילה על יקירים - במקום "אריות" לומר "נמר" וכדומה.מאז את המילה במוחם של ילדים מוקצות אך ורק על ערך מסוים, הילדים בקבוצה זו לא למדו ללמוד שנה ללקרוא כל מילה חדשה ללא העזרה של מבוגרים.
אז התברר כי פונטיקה היא הכרחית עבור תלמידים צעירים.מחקרים שנערכו לאחרונה אישרו כי הרוב המכריע של אנשים עדיין קורא את המכתב במילות במכתב.עם זאת, תהליך הקריאה הוא כמעט מיידי, כך שרוב האנשים חושבים שהמילה נתפסת כמכלול.
כך, ברורה שהשיטות של הוראת קריאה לא ניתן להשתמש בבידוד, אבל יש להשתמש בשילוב.השיטה מאפשרת כל מילות כדי ללמוד איך תופס את התמונה הגרפית של המילה, ועם העזרה של ילד שיטת פונולוגית יכולה ללמוד לקרוא מילות חדשות.
יתר על כן, פסיכולוגים אישרו כי קריאה - אינה אלא אמירה של הטקסט עצמו.רבים מאמינים כי בעת קריאת המילים נתפסים על ידי הטקסט ישירות.אבל, כניסיון, קריאה כרוכה אותם האזורים בקליפת המוח, אשר בהגיית מילות.עם זאת, היכולת לתפוס תמונה גרפית של המילה עשויה לזרז את התהליך של קריאת הטקסט, וזה יכולת זו ניתן לפתח.
אז יש לנו להתקרב למה שניתן לתאר שיטות אימון אינטנסיביות, כל שיטות לימוד קריאה יכולות לשמש כחדר העבודה של השפה האם ושפה זרה.עם זאת, אני לא חושב שזה יכול להיות רק על ללמד ילדים לקרוא.ישנן שיטות פעילים בהוראת סטודנטים לקרוא בשפה זרה, ומדבר אליהם.שיטות פעילים
המבוססות בעיקר על מאסטרינג המעשי של ידע החדש תוך יישומם בפועל.הדרך היחידה ללמוד שפה זרה חדשה בזמן הקצר ביותר האפשרי.זו הסיבה ששיטות אלה נמצאים בשימוש נרחב במגוון רחב של מקרים, אבל זה שימושי במיוחד בהוראת שפות זרות, ולא רק לקרוא בשנות הגן.
