מציאות פדגוגית דורש מחקר קבוע.קשה להפריז בחשיבותה של פדגוגיה לחברה מודרנית.זהו מדע העוסק בחינוך והכשרה של הדורות הבאים שיביים בני החברה, אלה שישתתפו בממשל של המדינה, וכו 'לכן, חשוב למצוא שיטות יעילות של הוראה.כ
בכל מדע, פדגוגיה, מתבצע כל הזמן מחקר הכולל ניסויים, תצפיות, וכו 'המטרה שלהם היא להשיג ידע חדש, אישור או פרכה של התיאוריות.כולל מחקר ששיטות מחקר חדשים בפדגוגיה.ידע קבלת
על המציאות הפדגוגית הוא תמיד כפוף לכללים מסוימים.לעתים קרובות כללים אלה התפתחו לאורך זמן, הם דורשים מורים ידועים רבים עבודה קשה.אבל מאז, הם הפכו להיות מחולקים לכמה קבוצות עיקריות.שיטות הפרדת
לקבוצה העיקרית
ישנן מספר קבוצות עיקריות שחולקות את שיטות המחקר בפדגוגיה.כולם נועדו להכיר את המציאות אובייקטיבית.כל מדע פועל בשיטות המחקר משלו, הם עוזרים לייצר ידע חדש ולהתקדם.בהוראה, יש גם שיטות כאלה, אבל הם מסווגים באופן שונה.
הקבוצה הראשונה כוללת שיטות פדגוגיות מסורתיות של מחקר בפדגוגיה.כפי שהשם מרמז, הנה כל השיטות שכבר מכירות הרבה זמן ושעברו למדע מודרני בירושה.חלק משיטות אלה יכול להסתכם במאות שנים, ותקופת התרחשותם עשויה להתייחס לזמן של אפלטון, קומניוס או Pestelotstsi.
מה מסורתי שיטות של מחקר מדעי בפדגוגיה ניתן לזהות?כמובן, תצפית זו, ששמשה בימי קדם.רק יש לו ולא כלום עם התצפית הרגילה, זה הרבה יותר מורכב תהליך מדעי, שלמשימות קונקרטיות, וכל הנתונים שהתקבלו נתונים לניתוח מעמיק יותר.שיטות אחרות - ללמוד את הניסיון ואת המוצרים של עבודות תלמידים.הם יעזרו לי לענות על רב מהבעיות העומדות בפני מחנכים וחוקרים.
דרך חשובה לחקור, ללא ספק, הוא ניסוי פדגוגי.זה סוג של חוויה שיכולה להיות ממוקם במחקר חינוכי.התכונות העיקריות שלה והבדלים משיטות אחרות הוא שזה יכול ליצור ולדמות מצב ספציפי שמתעמת עם החוקר, ואילו שיטות האחרות רק לעזור לתקן את הפרטים.
בלבו של כל ניסוי צריך להיות מבוסס על תאוריה או השערה מסוימת.ניסוי זה נועד להשיג מידע שיעזור לי כדי לאשר או להפריך את התאוריה.זה לעתים קרובות חוסר שיטות אחרות של מחקר בפדגוגיה מקצועית.ניסוי
מסייע ליצור תנאים שהם לעתים בלתי אפשריים להשיג בסביבה טבעית.זה עלול לגרום לתוצאה מסוימת רצויה, או להיפך, יכול להיות שלילי, אך מבוסס על זה כבר אפשר להסיק מסקנות.
החדש יחסית הם הבדיקות השונות, הכוללות גם שיטות מחקר בפדגוגיה.הבדיקה החלה להגיש בקשה לקבלת מידע ב80-90 השנים של המאה העשרים.לאחר קבלת תוצאות חיוביות, הם החלו להתפשט ברחבי העולם ונמצאים בשימוש נרחב בהוראה.
בדיקה מסייעת ליצור ייצוג סטטיסטי של שינוי בהישגי תלמידים, של מה שהוא השיג ואיך זה השפיע על ידי אחד או המערכת אחרת.הם עוזרים לבטא את השינויים האיכותיים בדמויות, שעוזרת להבין טוב יותר כיצד יעיל גם שיטות מחקר מסוימות בפדגוגיה.
