של למידה בבית הספר משקפות את הארגון החיצוני של אינטראקציה של המורה והתלמידים ובוצעו בצו ומצב ספציפי.בפועל פדגוגיים מתקדמים
צבר ארסנל עצום של צורות ארגוניות של למידה.ניסיונות לסווג שכר לימוד יאפשר לחוקרים להקדיש יותר מעשרה סיווגים על פי פרמטרים שונים.
כך, השיטה של חינוך כרוך במספר צורות: במשרה מלאה, משרה חלקית, ערב, חיצוניות.
הנרחב ביותר הוא הסיווג, המבוסס על מערכת חינוך.יש מערכת אימון אישית וקולקטיבית.חלקם היו פופולריים באותה העת, ואילו אחרים הפכו מסורתיים ונחשבים גדול.מערכת
רמת שיעור, Ya.A.Komenskim המעוגן באופן תיאורטי, מוכרת היטב ברחבי העולם והיא מובילה בארגונו של בית הספר במשך כמה מאות שנים.הוא מניח הרכב קבוע של תלמידי הבנים אותו הגיל ורמת אימונים, האימונים המתקיים בהתאם לנתונים והשיעורים המופצים מלמדים חומר לנושאים אישיים.שיעורים במקצועות לימוד חלופיים בהתאם ללוח הזמנים.היתרון של מערכת ברמת שיעור הוא מבנה ברור, כלכלה, האפשרות לארגן את התהליך החינוכי בצוות קבוע של תלמידים.החסרונות של המערכת נחשבים לחינוך individualizirovannost קטן, סגירת ארגון מסוים של שטח ש.צורות
של אימון הופכות כל הזמן את האובייקט של ניסויים ומחקר של מורים-רפורמים שביקש לשפר את היעילות של מערכת ברמת שיעור.מערכת
bellankasterskoy הבסיס (אנגליה) היא הרעיון של תלמידים למידה הדדית.מערכת
מנהיים
, שפותחה באירופה ב -20 השנים של המאה העשרים, המתמקדת בבידול של תלמידי יכולות (כיתות נוצרו על הבסיס של בדיקות וחזקות, בינוני, הישגי תלמידים חלשים).תכניתBatavia - ארגון של מערכת אימון שבו מעמד הפועלים עם שני מורים, שהופץ בין קדמי ולעבוד באופן אישי עם תלמידים.
מאוחר יותר זכה לצורות פעילה פופולריות של למידה.אז, דלתון תכנית (ארה"ב) כבר מופנה לפיתוח הפעיל של תכנית בית הספר עצמאי תלמידים על הוראותיו של המורה, באמצעות העבודה בסדנות, מעבדות.אימון תת-מעבדה
בפדגוגיה מקומית 20 שנים של המאה העשרים ועד 1932 הייתה סוג של שינוי של דלתון - תכנית.רעיונות
הקצאה גמישה של זמן ובחירה של צורות בודדות של אימוני הוראה שנקבעו בתכנית שוב טראמפ (שנות ה -50 של המאה ה -20).מערכת זו כוללת הרצאות ogranizatsii בקבוצות גדולות של סטודנטים (100 אנשים, 40% מהזמן של הוראה), עבודת ogranizatsii בקבוצות קטנות (10-15 אנשים, 20% מהזמן), עבודה פרטנית של תלמידים בכיתות (40% מהזמן).
בתיכון ובתי ספר מקצועיים הוקם מערך הדרכת סמינר הרצאה ו .צורות
של הלימוד בהדידקטיקה מקומית מחולקת לבית הספר (בכיתה, בחירה, העמותה לחינוך נוסף), (עבודה מקומית עצמאית, טיולים, לימוד מרחוק) מחוץ ל.בהתאם למספר התלמידים קדמי מבודד, קבוצה ולימוד פרטני.
ראוי לציין הצורה המודרנית של אימון, פותח בשנים האחרונות.למידה זו מרחק, המבוסס על תקשורת מחשב משומשת.תהליך הלמידה מתרחש באופן עצמאי תחת הדרכתו של מורה (מורה-מורה).יעריך הזדמנות חדשה לתלמידי תיכון (קורסי מרחק בנושאים אישיים), ילדים עם מוגבלויות.בעתיד, החוקרים מציינים את האפשרות של שימוש צורה זו של למידה לתלמידים בבתי ספר כפריים, לתלמידים שיש להם פערים בידע שלהם בכל נושא.למידה מרחוק תורמת ליישומה של תכנית הלימודים בשלמותו במהלך מגיפות או אסונות טבע.צורות
של למידה כל הזמן מתפתחות בקנה אחד עם מושגי הוראה המתקדמים ודרישות מודרניות ללימוד.
