אחד הדברים החשובים ביותר שאתה צריך ללמוד את הילד בזמן לימודים במחלקה הראשונה, הוא לוח הכפל.למרבה הצער, לא כל הילדים יכולים לעשות את זה בעצמך.זה דורש תמיכה מההורים.
ללמוד את לוח הכפל כדי לעזור כללים מיוחדים.ראשית, יש צורך שהילד באופן עצמאי שיכתב את כל דוגמאות בנייר.כלומר, אין צורך להדפיס את השולחן.במקרה זה, הזיכרון החזותי של הילד מופעל.רצוי שהילד השתמש בצבעים בהירים וליצור בזמן שכתוב שולחן ציורים בנושא.לצורך כך, אתה יכול לעשות את זה אפילו אלבום אחד ולקנותך צבע הילד.ישירות לתהליך של למידה מומלצת להתחיל לאחר שהתינוק סיים ציור השולחן.
ראשית, עליך ללמוד את כל דוגמאות של שילוב עם היחידה.כל השילובים שהילד למד, אתה חייב לעבור בעדינות.לאחר שהיחידה יכולה לעבור לדוגמה שבה יש כפל על ידי 10. מומלץ להסביר לילד שכאשר הוא מוכפל במספר כלשהו של 10, יש צורך לייחס אפס.
ראוי לציין כי קצב הילד לומד את השולחן במהירות.זה כבר אפשר לחצות את בבטחה רב כמו שתי עמודות.
ממשיך ללמד שולחן יש צורך להכפיל 2. הילד צריך להבין שכאשר הוא מוכפל במספר 2 יש להוסיף לעצמו.כאשר התינוק להתמודד עם זה, אתה יכול לחצות את טור אחר.
לאחר הכפלה ב 2, אתה צריך ללכת ללימוד הכללים הקשורים לחמש.בהקשר זה חשוב להסביר לילד שלך שכאשר אתה משתמש במספרים מוזרים שווי כולל תמיד יהיה בסוף הדמות 5. במקרה של מספרים אפילו, הערך יסתיים ב0. הפעם יש לתת תשומת לב מרבי.לוח כפל מחקר נוסף
הוא לשנן שילובים, שבו המספרים מוכפלים לעצמם.המחקר הבא של האלגוריתם לא משנה.לכן עדיף להתחיל עם שילוב של המספר 3 ולהמשיך בהזמנה.
אם ילד משתמש בשיטה זו לא הייתה מסוגלת ללמוד את הסודות של הכפל של מספרים, אנחנו יכולים לנסות להשתמש למטרות חינוכיות של המשחק.לדוגמא, אתה יכול לעשות כרטיסים מיוחדים עם דוגמאות ותמונות בהירות וכל ערב לנגן אותם עם הילד.
אחרי ילד להתמודד עם לוח כפל למידה, זה צריך להיות חוזר ונשנה באופן קבוע איתו.זהו כלל מאוד חשוב במחקר של כל עניין לחלוטין.
ללמוד את לוח הכפל לא קשה כמו שזה נראה.בהקשר זה, חשוב לא למהר.הורים צריכים להיות סבלני ולא להתעלל בילד, אם זה משהו בלתי אפשרי.עדיף למקד את תשומת לב על זה ומנסה להסביר שהילד לא יכול להבין את עצמך.כדאי לזכור כי על סיומו המוצלח של בית ספר יסודי - לימודים מצוינים התחייבות של הילד בעתיד.אז להתעלם מבעיות וקשיים שעלולים להתעורר בשלבים המוקדמים של לימוד השלבים, זה בלתי אפשרי.
