לקבל חינוך טוב יותר, אנחנו לא כל כך קלים.לשם כך היה לא רק להשתתף בהרצאות, סמינרים וסדנאות, אלא גם לבצע מגוון של עבודה עצמאית, כגון מאמרים או ניירות טווח.במאמר זה, אני רוצה לדבר על מה שיישוב ועבודות גרפיות.
על רעיון
הדבר הראשון כדי להבין את הרעיון.לעתים קרובות, בפעם הראשונה ששמע את ראשי תיבות תלמיד RGR הופך מבולבלת.אבל אז אין שום דבר פסול, יישוב כל כך מקוצר ועבודות גרפיות.תלמיד זה לימוד עצמי, שנועד להטמעה טובה יותר של החומר עבר אליהם על נושא מסוים.צריך לומר שPGR עשוי להיות חלק מהעבודה כמובן, כי הוא המרכיב המעשי שלה.מהותה של עבודה מסוג זה - מתן אלא גם חומר תיאורטי מעשי לא רק.אז, RGR בהכרח לכלול חישובים מסוימים עשויים גרפים, טבלאות, תרשימים.
מה זה צריך להיות?
מה הם המרכיבים החשובים הוא RGR?הצדקה
- של הנושא הנבחר.זהו המרכיב התיאורטי, שבו התלמיד חייב לספר את החשיבות של העבודה שלו.
- מאפיינים של האובייקט ונושא המחקר.
- לנהל חישובים בסיסיים.
- לספק את התוצאות בצורה נוחה: טבלאות, גרפים ותרשימים.
- מסקנות ואולי המלצות.עבודה גרפית המזומנים מבנה
חייבת להיות המבנה שלה.אתה לא יכול להגיש בקשה לעיון בחומר בכל צורה.אז RGR צריך להיות מורכב מהפריטים הבאים:
- מדד.כאן תלמיד מגיש מידע על כל החלקים של העבודה.עבודת
- . בשלב זה, יש צורך לחלוטין משימת תלמיד זה "קול".
- Baseline.סטודנט מספק את כל הנתונים הבסיסיים הקיימים שעשויות להידרש ליישוב.
- אחרי סעיף שיכיל החלטות מעשיות וניתוח התוצאות.תוצאות חישוב ההפרשה
- בצורה הנוחה ביותר.מסקנות
- .הערות
- .יישומי
- (אם בכלל).
הבהרה
יש גם רשימה של דרישות ספציפיות שתלמיד חייב לעמוד באם הכין יישוב ועבודות גרפיות.
- מספר עמודים עשויים להשתנות בהתאם לנושא ועל הדרישות, המחלקה הציעה.עם זאת, תמיד יהיה לפחות 10 דפים מודפסים או 15 עמודים בכתב יד של (היום לרוב זה לא התאמן).הגבול העליון של מספר הדפים לא צוין.תלמידים צריכים רק לחשוף את החלק התיאורטי של העבודה והזכות לבלות עד כמה שניתן ולספק את כל החישובים באופן מלא.עמודים עבודת
- חייבים להיות ממוספרים כמו במופשט.כל פרק צריך להתחיל בגיליון חדש.ריפוד בדף - (בדרך כלל 2.5-3 סנטימטר בצד השמאל וחצי סנטימטר מהצד השני) סטנדרטיים.גופן
- - Times New Roman, 14. אם העבודה אינה זמינה בצורה מודפסת ו, למשל, באופן אלקטרוני, אין דרישות כאלה.גיליון
- כיסוי. RGR חייב להיות עמוד שער, המפרט את הנושא תחת מחקר, כמו גם את שמו של התלמיד, הקבוצה שלו.אלמנטים אחרים - על פי דרישה.שולחנות
עיצוב, דמויות כלכלת
, סטטיסטיקה, מכניקה תיאורטית ... עבודת מזומנים גרפיים יכולה להתבצע על כמעט כל נושא שבו יש חישובים (ללא קשר לתלמידי חינוך מיוחדים).עם זאת, עלינו לזכור כי עלינו לא רק במיומנות להוציא הטקסט עצמו, אלא גם כדי לספק את כל השולחנות, דמויות ותרשימים.
- כל האיורים מסומנים על ידי המילה "איור" או בקצרה "איור"..תווית זו ממוקמת מתחת לאיור.
- כל תמונה חייבת להיות גם ממוספרת.אם זה רק דמות אחת, זו היא המספר הסידורי של הדמות.אם המספור של כפול, את החלק הראשון שלו - זה יהיה מספר קטע שבו הוא נמצא, שני - מספר סידורי של איורים בסעיף זה.במקרה זה לכל איורי סעיף המונים מתחילה עם 1 (אחד).
- צריך להיות מופנה כל הדמויות בטקסט.
- מספור כל חומר התמונה מתבצעת בספרות ערבית.
- ייתכן שהשולחן יהיה לפצל (אם השורה או העמודה מעבר להיקף של גיליון).
- יכול להיות ממוקם בכל חומר המחשה גם בעבודה על הטקסט, ובחלק מסוים של העבודה, הנקראת "נספח".
- אם אתה רוצה לתת לנוסחא המשמשת לשם כך, הדמויות, התקן הלאומי המוצע.
- בנוסחות, כל סמל יובהר (זה נעשה באופן ישיר תחת הנוסחה, הסבר של כל דמות מתחיל עם שורה אחת).
ידענות
איך יכול להסתכל חישוב ועבודה גרפית במחשב?אז, צריך לומר שאין מסגרת ספציפית.הכל תלוי ברמה של החומר הנלמד בבית הספר תיכון למומחיות מסוימת.אז, להומניסטים RGR ידענות תהיה אחד למתכנתים - הוא שונה לגמרי.זה יכול להיות רק הפגנה של כישורים לעבוד עם מחשב (לדוגמא, "Word" או "Eksele"), וניתן לתכנת לשימוש במספר המערכות השונות, היישום של כל ההעברות אפשריות בין מערכות חישוב, וכו 'השונות
לפנה"ס
הקורס "בטיחות" אוניברסיטאות מסוימות מציעות גם תלמידים לבצע RGR.ושוב אני רוצה להגיד שעבודה על התמחויות שונות הן שונה זה מזה.אחרי הכל, לכל מקצוע באמצעי הזהירות שלה לדרישותיהם.עבודה במזומן-גרפי על BR - מה אתה יכול ללמוד או לחקור?לפיכך, ניתן לחשב את תנאי עבודה הנוחים ביותר לקבוצה של עובדים, אתה יכול לתכנן את מיקום של מקומות עבודה על רצפת החנות או בעסק ניתן לנתח פציעות בעיסוק, וכו 'למעשה, נושאים שהתייחסו - סכום עצום.
פריטים אחרים
הוא אמר כי כמעט בכל נושא ניתן לכתוב עבודת התיישבות-גרפית: בכלכלה, אלקטרוניקה, לוגיסטיקה, מכניקה תיאורטית, וכו 'עם זאת, המטרה של עבודה זו תמיד תישאר אותו הדבר: כדי ללמד את תלמידים לא רק את הזכות לבצע את החישובים הדרושים, אלא גם להיות מסוגל לייצג השיקול שלהם במיומנות.
