מטפלת כיבוש.

מטפלת

כיבוש היא מאוד עתיקה ומכובדת.כשזה הופיע קשה לומר, אבל אנחנו יודעים שההיסטוריה שלה שתחילתה ביוון העתיק.באותם ימים במשפחות העשירות היו עבדים שהיה מעורב בגידול ילדים.הוא ליווה אותו לבית הספר.שאר הזמן מוגן לילד מפני סכנות שונות, לעקוב אחרי ההתפתחות שלה, שלא במתכוון יצירת הפעולות והתנהגותו.ראב התקשר למורה, שתרגם מיוונית פירושו "בית ספר".מאוחר יותר הגיע מטפלת בבית.והמקצוע של מחנך התעורר לאחר קידומו של חינוך ציבורי.טבע

של אדם, מעמדו בחיים, גישות ועקרונות מוסריים מוטלות בילדות.זו הסיבה שהיכולת, חינוך, פיתוח כל סיבוב של מחנך הפרט הופכת משמעות חברתית עצומה.עבודה זו היא מאוד אחראית, משום שהוא נוצר בתהליך של לא רק זהות חדשה, אלא גם אזרח חדש של המדינה.בתהליך של חינוך בגיל הרך היא ההיווצרות של מערכת היחסים של הילד לחברה, עבודה עצמה.זה בתורו מוביל להתפתחות נוספת שלה.מטפלת

חינוך

מקצוע דורשת תעודת השלמה של חינוך מקצועי תיכוני ומעלה.איכויות

שנחוצות למחנך: רצון

ועניין בעבודה עם ילדים.חשיבה
Creative ויצירתיות.ספק
חייב להיות ידידותי, אוהד ומתחשב.תשומת לב
וזיכרון צריכה להיות מפותחת.

ארגון טוב.
יציבות רגשית.
מובן ונכון מבחינה דקדוקית דיבור, למדנות, תרבות משותפת.איכות ניהול מצוין
.ספק

חייב להיות בעל ידע של:

פעולות משפטיות ומדיניות אחרת ומסמכים פרוצדורליים בזכויות חינוך לגיל ילד ומוקדמות.פדגוגיה
ומתודולוגיה של חינוך בגיל רך.
, גיל, פסיכולוגיה חינוכית וחברתית, כמו גם אנטומיה ופיזיולוגיה של ילדים.
של ליקויים שכליים.
ספרותי ורפרטואר אמנותי ומוסיקלי.מגוון
של שיטות הוראה והתפתחותם של ילדים.
של בריאותם וחייהם של ילדים.
של עזרה ראשונה.ספק

חייב להיות מסוגל:

להבין את הבעיה של הילד, כדי למצוא קשר עם כל אחד מהילדים.
לשמור על משמעת, אך להימנע שיטות גולמיים.
חל בשיטות השונות של חינוך, חינוך ופיתוח.
לחשוף את הנטיות ותחומי עניין של כל ילד ולספר להורים לפתח את יכולתו של הילד בעתיד.
לתקשר ולפתור קונפליקטים עם הוריהם.

כולל פעילויות מחנך

המעורבים בארגון וההתנהלות של עבודה על נפשית, פיזית, העבודה, התפתחות מוסרית ואסתטית של ילדים ולהכין אותם לבית הספר.מלמד הכרת כישורים של אותיות ומספרים, חשבון נפש, פיסול, ציור, שירה.עוסק בפיתוח של נאומו של הילדים, החשיבה שלהם, מציג את הכללים האסתטיים ואתיים ותקנות, ביצירות אמנות.

לפתח ההתבוננות, יצירתיות, כושר ההמצאה, עצמאות של ילדים.מנטור מחדיר מיומנויות תקשורת ילדים, מפתחת אדיבות, יושר, חסד, ידידותי ואיכויות חברתיות משמעותיות אחרות.זה מסייע לתלמידים לשפר את הבריאות באמצעות פעילות גופנית והתקשות, מארגן משטר קפדני של עבודה ומנוחה.

סטנדרטים היגייניים בצורות אזורים בילדים היגיינה אישית.מוניטורי האיכות ועיתוי של אספקה של תלמידים, התנהגותם במהלך ארוחות.ניסיונות להציג ילדים לעבודה.יתייעץ הורים על קידום בריאות, חינוך והדרכה של ילדים.על המורה יש אחריות חשובה לבריאות ולחיים של מוטבים.

עצמי המחנך

כדי להיות מוצלח במערכת חינוך המודרנית, צריך לעבוד כל הזמן על שיפור הידע שלהם.למרבה הצער, בכל שנה את הידע הזה מאבד את הרלוונטיות שלהם.לכן, מחנך עצמי - הוא הדרך היעילה ביותר לשיפור מיומנויות פדגוגיות.

עצמי חינוך - הוא עבודתו של המורה להעמיק ולהרחיב את הידע התיאורטי שהושג בעבר.ושיפור זה ורכישת מיומנויות מקצועיות חדשות שעומדות בדרישות של פדגוגיה ופסיכולוגיה מודרניות.קטגוריות

צוות מחנכי

המבקשים להעלות את השכר יכול ליישם את מה שהם רוצים להיות מאושרים לקטגוריה הראשונה או גבוהה ביותר.כל קטגוריה ניתן לתקופה של 5 שנים, לאחר תקופה זו חייבת להיות מאושרת באותו סדר.עובר הסמכה בכתב או באמצעות מחשב כדי לענות על שאלות הנוגעות לפעילותם המקצועית.לאחר שסיים את הבדיקה, הוועדה מקבלת החלטה לגבי האם או לא את עמדת הבדיקה.סגל הוראת

במוסד חינוכי בגיל רך (DOW) הוא בעיקר הרכב פדגוגי מורים בכירים וזוטרים.

בכיר מחנך מארגן תהליך חינוכי והלימודי בגן הילדים, עבודתו קשורה לעבודה מתודולוגית.זה נקרא גם המתודיסטית.יחד עם ראש המומחה המעורב בצוות ההנהגה דאו, מרים את צוות, פיתוח ויישום תוכניות חדשות ומלמד את התוכניות.זה מבטיח שהקבוצה מספיק ספרים, צעצועים, משחקים.משתף פעולה עם בית ספר מראש אחר, כמו גם בתי ספר, מוזיאונים, מרכזים של ילדים.

בכיר מחנך עוסק בביצוע פעילות ציבורית, סמינרים, ייעוץ אישי וקבוצתי.זה עובד עם הורים: להכין דוכנים בנושאים שונים, תיקיות, וקידום אחר.מורה

ג'וניור עוזר מטפל עיקרי הזכות להתארגן השינה ושאר ילדים בקבוצה, כדי לפקח על הבריאות ותזונה נכונה.

חובותיו:

מביא ומפיצה מזון;
לנקות את הכלים ולשטוף אותו;שטיפות
ילד ולרחוץ את ידיהם;
מבלה ניקוי רטוב פעמיים ביום ובאזורים מאווררים;
מצעי שינוי;
מסיר את הטיילת;
עוזר לילדים להתלבש ולהתפשט מול הליכה אחריו.ארגון

, שבו המורה יכול לעבוד

למעשה, הם לא כל כך קטנים.

גן ציבורי או פרטי.
בית יתומים.מרכז
.עבודת
צמיחת

קריירה אינה כרוכה קריירת מחנך גדולה.כמובן, קיימת אפשרות של אי הופך את הראש של גן הילדים.או, למשל, להיכנס לעסקים, פתיחת גן ילדים פרטיים או מרכז פיתוח מאורגן.תנאי העבודה

מורי

בדרך כלל עבודה במשמרות (יום או בלילה), בבית או בחוץ (בטיולים ופעילויות בטבע).מסקנת

בניתן לומר כי מקצועו של המורה הוא בהחלט רלוונטי ושימושי בעולם של היום.והאנשים שהקדישו את חייהם לעבודה עם ילדים, ראויים לשבח והרבה כבוד.מורה עבודה מסובך, אבל זה כבר מתוגמל שוב ושוב עם האהבה של ילדים.