של השפה הרוסית - זה התהליך שמלווה את כל חיי האדם.כמה אירוני היה זה אולי נשמע, אבל לאורך השנים, בכל יום אנו לומדים משהו חדש על השפה האם שלהם.כך הוא הוכיח שזה בלתי אפשרי ללמוד לחלוטין.הסיבה לכך היא די דברים פשוטים - השפה היא כל הזמן להיות משופרת, והתיקונים שהוכנסו בי אינם היוזמה של אדם אחד או קבוצת אנשים.ילידים - אנשים.כתוצאה מכך, הוא זה והשתפר.עם זאת, יש מספר העמודים הבסיסיים שבדקדוק הרוסי כולו.הם למדו בתכנית הלימודים בבית הספר, מבית הספר יסודי וכלה במחזור.
עבור רבים שבחרו חינוך לאמנויות ליברלי, למידה לא מפסיק וממשיך בבית הספר תיכון, שבו יותר לעומק מבין את האטימולוגיה של תכונות מסוימות.אבל ההתמקדות בבסיסית ביותר - היא שאנחנו לומדים אחד הראשונים - חלקי הדיבור.מאמר זה ינסה להבין מה שאלות ענתה עם עצם, ולדבר כל מה שקשור בו על.
חלקי דיבור
זה לא סוד שהשפה הרוסית כל המילים מחולקות לחלקי דיבור - קבוצות גדולות שאליו הם שייכים מכמה מאות אלפי מילות.אלה, בתורם, מחולקים לעצמאי ושירות.זה ידוע בתכנית הלימודים בבית הספר.עם זאת, זה לא קשה לנחש כי החלקים העצמאיים של דיבור המשמשים בהליך נוטים יותר שירות.עם זאת, ובלעדיהם אי אפשר לומר - הנה איגודים, חלקיקים, מילות יחס נהדרים וכן הלאה.כל מה שאנחנו נהגנו להשתמש במילה.עצם ביניהם יהיה דומיננטי.למה זה כל כך, זה יידון בהמשך.
חלקים עצמאיים של דיבור: שם עצם
אז, מה הוא שם עצם?למעשה, הצליל מאוד של המילה מתייחס להאטימולוגיה שלה - "קיימים".אז, זה מצביע על אובייקט.ואכן, העצם מתייחס לנושא.אבל זה רק בתנאים.נושא הטווח כולל לא רק מוחשי, אלא גם כל תחושות, רגשות.זה הופך להיות ברור כאשר אנו להבין, מה שאלות ענה עם עצם.בדרך כלל, זה לא קשה.זה מספיק כדי לשאול מישהו שם משהו "שם עצם", ויגיע לאכפת המסה של עצמים.לפיכך, חלק זה של הנאום מתייחס לאובייקט, מוחשי או לא - זה לא משנה.בקיצור, שמות העצם הם סביבנו.שאלות
שמות עצם אנשים רבים
לשאול על מה שאלות ענתה עם עצם.זה די טריוויאלי, כי זה הוא להסתכל על כל אובייקט ונפשי לשאול את עצמך, "מה זה?" זה כל מה ש.שמות עצם בנאום לענות על שתי שאלות בסיסיות: "מי?", "מה?".הסוג הראשון של השאלה משמש לציון אובייקט חי, כלומר אדם, בעלי חיים;השני ניתן להגדיר בכל המקרים האחרים.אגב, עובדה מעניינת.בשפה האנגלית בחיים ואת הנפש נחשבים רק גבר.אפשרויות
שם עצם
כמו כל חלק אחר של הנאום, יש שם העצם כמה פרמטרים המשמשים לאפיון זה.ראשית, במקרה זה - אחד הפרמטרים המרכזיים של חלק זה.האם אופי משתנה.סירוב - תלוי בסוג וסופו של שם עצם.על שני מאפיינים אלה יידונו בנפרד.הערך של עצם עשוי להיות תלוי בסוג.ברוסית, יש מקרים שבי, למרות הבררות שלה, כדי לקבוע את הסוג של די קשה תקין.מהמספר, הצורה יחידה או רבה, עצמאית של המילה.שמות עצם במקרי
כפי שצוין לעיל, חלק זה של הנאום הוא, למעשה, שני פרמטרים עיקריים - הירידה והתמותה.ממה שמעריך שהם לוקחים תלויים איך שאלות ענתה עם עצם.הכללים של השפה הרוסית מצביעים על כך שיש שישה מקרים, כלומר nominative, יחס קניין, אפעילה, הפעול, אינסטרומנטלי, במלות היחס.בבית הספר יסודי, שרבים מהם למדו על ידי שימוש בשיר אור שבאותיות הראשונות של המילים לציין יחיד: "איוון הוליד ילדה, הורה לגרור חיתול."רק במקרים כאמור עשויים להיות שם עצם.שאלות טבלה מתייחסות מילה ומקרי מוות.
הטיה של שמות עצם כללי
, שהוגדרה על ידי שלושה סירוב: בשליש הראשון, שני ו.הקבוצה הראשונה כוללת את כל שמות העצם הם גבריים ונשיים, המסתיימים בים, ה.למאפיין ההטיה השני של שמות עצם גבריים וסירוס הכלה ב-e, -o, או אפס.הקבוצה השנייה כוללת את המילים עם -B הנשי בסוף.רב אינם מסוגלים לקבוע איזו קבוצה שם עצם מסוים.דוגמאות יעזרו לפתור את זה.הירידה הראשונה - את המילה "האבא", "אמא", וכן הלאה, השני - "פיל", "חלון" "סוס", השלישית - "אמא", "הלילה".בהתאם לכך, כל שלוש דוגמאות האלה, אתה יכול לקבוע איזה מהקבוצות הוא שם עצם.שמות עצם
בנאום
כפי שכבר צוינו, חלק זה של הנאום - אחד הפופולריים ביותר.זה מוסבר בקלות, כי עכשיו אנחנו יכולים להתקשר לכל שם עצם.דוגמאות יכולות להיות שונות מאוד - מהחפצים שמקיפים אותנו, לכל מחשבה או רעיון שעלתה בראשו.אז, זה קל לראות מדוע חלק זה של הנאום הוא כל כך חשוב בחיינו, וזה מוקדש ללימוד כל כך הרבה.באופן כללי כל האנשים - שמות העצם - הנפשת אובייקטים.לדוגמא, שם מתייחס לאדם חי, מה שאומר שכל השמות האישיים גם שייכים לחלק זה של הנאום.ניתן להסיק שאין שם עצם אינו יכול להתקיים.תפקיד
במציע
מציע עד מילות.שם העצם - הוא אחד המגזרים העיקריים שלה.זה עלול לקחת עד מספר תפקידים אפשריים.ראשית, כפי שקורה לעתים קרובות, זה החלק העיקרי של המשפט - הנושא.עם זאת, מילה זו חייבת להיות במקרה nominative, כלומר לענות על השאלה "מה?" או "מי?".שנית, העצם עשוי להיות משלימים.כאן זה יכול להיות בכל מקרה, לבנוסף לnominative.במקרים נדירים, כאשר אין פועל, שם עצם יכול לקחת על עצם את התפקיד של הנשוא.אחת דוגמאות הפשוטות ביותר הוא המשפט "הוא - אדם", שבו כינוי "הוא" - הנושא ו" האדם "שם העצם משחק את התפקיד של נשוא.
ניתוח שם עצם
לעתים קרובות מצא עבודה שבו אתה רוצה לבצע ניתוח מפורט של המילה.יש לנתח את כל נקודות.
- חייב לציין את המילה, מה חלק של דיבור הוא.במקרה שלנו זה שם עצם, זה אומר שאתה צריך לקבוע את הנפש האובייקט או לא.יש לציין שלפעמים מילת יצירותיו של הסופר הוצא מהקשרם, ובעצמו יכול להיות משהו שונה לגמרי.לרוע המזל, מה לעשות במקרה כזה, את ההחלטה הנכונה לשם.הסעיף השני
- יש צורך לבצע הצירוף שמני שלנו על ידי הגדרת הבעיה.כמו כן, ציין את הטופס הראשוני - במקרה nominative הייחודי.אם אין מספר אחת, כגון המילה "מכנסיים", המשמשים בלשון הרבה.
- הפריט השלישי מצביע על מאפיינים משתנים ובלתי ניתנים לשינוי.הקבוצה השנייה כוללת תמריץ, ב.ראשון - ואת מספר מקרי המוות.הדבר האחרון שיש לפרקה, - תפקיד תחבירי של מילות במשפט.לכך הוא ביטוי ששואל את השאלה, בעזרת שנקבע, "מישהו" הוא שם העצם במשפט.
כדי לעשות הניתוח בצורה נכונה, אתה חייב לנווט את המושגים ואת יודע איך להפעיל אותם.בנוסף, הצורך באינטואיציה מה שנקרא, אשר תסייע להגדיר את התפקיד של שם העצם במשפט ולשאול את השאלה בהצלחה.דוגמאות
שמות עצם
לפעמים זה קשה לקבוע את הערך של שם עצם, מהסיבה שכל כך הרבה שיש לך אף פעם לא נפגש עם מילה כזו.בזה אין שום דבר לדאוג, כי השפה הרוסית היא כל כך עשירה שאף אחד לא יכול לדעת את כל המילים שהוא משתמש.מונחים זה מיוחד, צורות מילה ומקומיות.כמובן, מילות נפוצות יכולה "לפענח" אותו.אמנם, לדוגמא, את המילה "כיתה" - שם עצם?לא תמיד.
כן, מצד האחד, זה יכול להיות חדר העבודה, ומצד שני, שיפוט ערכי על כל דבר, וזה לא שם עצם וקריאת ביניים.הדבר מצביע על כך לקבוע איזה חלק של נאום המילה שייכת ומה זה משנה, זה אפשרי רק בהקשר.עם זאת, רוב השמות suschesvitelnyh יש את אותו ערך.סיכום
לסיכום, אנחנו אומרים שכל העם רוסי חייב לדעת את שפתם.למרבה הצער, למרות שהמחקר שלו הוא נתון מקום מיוחד בתכנית הלימודים בבית הספר, רוב האנשים במדינה שלנו לא יודעים כיצד לסדר כראוי את הלחץ ולכתוב שגיאות.הנקודה היא אוריינות בסיסית, ולא מדע.המערכת שפותחה היא לא רק בית הספר אלא גם לא להשכלה גבוהה להבטיח רמת הידע שצריך להיות לכל אזרח.ברוב המקרים, זה תלוי מאדם לאדם, מרצונו ללמוד איך לדבר ולכתוב.כמובן, הרבה תלויה בתרבות של סביבת השפה שבה גדל והתחנך אדם.כך, ניסוי נערך, שתוצאותיו הצביעו על כך שהילד שגדל במיומנות לדוברי הורים יש נטייה לבטא את מחשבותיהם ברהיטות מאשר עמיתיו, גדל בסביבת שפה אגרסיבית יותר.לפיכך, ניתן להסיק כי התרבות של דיבור אנושי הוא הניחה בילדות וקובעת במידה רבה איך זה יהיה קרוא וכתוב בעתיד.
