הון אנושי

של «הון האנושי» (הון אנושי) הוצג לראשונה באקדמיה ובעיתונות יצאה בעקבות ניאו-קלאסיציזם באמצע המאה העשרים, כדי לסיים את שנות 90-ה של המאה ה -20.

תיאודור שולץ וגארי בקר - זוכי פרס נובל, כלכלנים בולטים, נחשבים "אבות" של מחקר מדעי.לפיתוח הכלכלי הכיוון זכה בפרס זה ומדען ממוצא רוסי, סיימון קוזנץ (1971).היום המבנה של התורה משפיע על הון אנושי, יש בזכות מראה מוגמר לכלכלנים, סוציולוגים והסטוריונים ט שולץ, ג 'בקר, E. דניסון, ר' סולו, J .. קנדריק, סיימון קוזנץ, ס 'פבריקנט, I.Fisheru P. לוקאס ומדענים רבים אחרים.אנחנו לומדים את המושג הזה עד עכשיו.

בתאורית ההון אנושי הליבה שלה מציע מערכת עקבית - רשת יחידה להסביר באופן הגיוני תופעות כגון:

- התהליך של הוספת מיומנויות חינוכיות במשק;

- עלייה בביקוש לחינוך ובריאות;

- תלות של הדינמיקה של צמיחת שכר של גיל;

- הסבר על ההבדל של שכר לפי מגדר;

- חוסר דורות קבלת חוק שוויון ברמות של הכלכלה.

מגוון הנושאים המכוסים הוא רחב מאוד, אך למעשה הם אינם סותרים, אלא נובעים משורש משותף של אינטראקציה אנושית בחברה ויכולתו של הפרט להשתלב בחברה.

על נוסחות פשוטות של התאוריה של הון אנושי חוקר את תהליכי אבולוציה איכותית של האנושות עם נוף לשימושם ההגיוני והשפעה על הצמיחה הכלכלית של כל המדינות.מדענים עשו פריצת דרך Neoclassicist-איחוד היחידות השונות למעגל לוגי אחת.כמובן, שהמערכת הכלכלית המהפכנית יש אזורי העדיפות למחקר:

- הדגשה של סוכני מדריכי השקעה הגדולים בשוק העבודה;

- המחקר של כל מחזור החיים של עובדים;

- משאב כלכלי מרכזי - זמן אנושי.

היום, כמעט בכל הרכיבים שאינם בשוק ניתן למדידה על ידי התאוריה של הון אנושי: בעיות בריאות, פערים בחינוך, מדיניות הגירה, סכסוכי משפחה, הצמיחה של שנאה ופשע אתניים.הגורם העיקרי - האדם חושב בחברה.

משמש כהשקעה הגיונית בהון אנושי על מנת להימנע מטעויות אפשריות בתכנון של הכלכלה וליהנות מהשקעות אלה?מהי המהות?ההגדרה של "הון אנושי" נושאת את כל יכולות, ידע, כישורים ומוטיבציה פסיכולוגית של הפרט שקיבל אותו בכל חלקי החיים.האדם אינו יכול להיחשב כחבילה למוצר שהיא מייצרת, גם אם המוצר - התזה של המועמד של מדעים.

אין אנלוגיה מלאה בין סכום מסוים של כסף וידע אנושי.בירות אלה הן שונות לא רק בצורה אלא גם במהותה.התקדמות מדעית מואצת, עובדה זו מובילה לפיחות מסוים של ידע אנושי בתחום מדע בסיסי.בהתאם לכך, בכל האמצעים, שננטשו על תהליך הלמידה בפרק זמן מסוים לא תמיד לשמור על קשר עם הקצב המהיר של חשיבה מדעית, ustarevaya לשימוש.המסקנה של השקעה לשווא וזמן אבוד היא ברורה.

מצד השני, נראה היה שלומד כל מכללה מקצועית המבוסס על כלי שיט המפורטים להלן, זה לוקח פחות זמן וחברה עד היום נצפה בספקנות רבה.כלכלנים חישבו שזה בפרו בעליית רמה זו מתוכננת כלכלה של העתיד.בפרק זמן מסוים, חברה צריכה יותר הוגות, אבל יותר צריכה להיות יצרו בסיס חזק של עובדים-עובדים מיומנים.

המוצלח יכול להיחשב רק אלה השקעות שנעשות בהון אנושי, אשר מסוגל לשלם דיבידנדים לאדם כל חייו.זה בלתי אפשרי להעריך יתר על מידה את התפקיד של מדענים בתהליך הגילוי של ההיווצרות של נציג ערכים האישי של כל חברה.אבל עלינו לזכור על ייחודו של כל אדם, היכולות האישיות שלו.