הרעיון של הפנמה - אלמנט בסיסי של פעילויות פסיכולוגיה

מספק מידע כללי על הרעיון של הפנמה.תופעה זו אופיינית לפונקציות הנפשיות גבוהות ופעילויות.הטווח פותח על ידי שני פסיכולוגים המערביים וסובייטיים, במיוחד במסגרת הפסיכולוגיה של עבודה.הגדרת

מושג הפנמת

הוצג לראשונה למחזור מדעי על ידי חוקרים מצרפת.בתחילה, היה iteriorizatsii משמעות אחרת.זו הייתה תופעה, זה מתייחס לתהליך של הטמעת האידיאולוגיה של הפרט, כלומר, התודעה של החברה הועברה לתודעתו של הפרט.

לשקול הגדרה של הפנמה מעט שונה.זה, לדעתם, את התהליך שמתרחש בנפשו של האדם ומגדיר את מערכת היחסים עם קיים או לא קיים אובייקט, את הפיכתו של גורם הסביבה לגורם של הסביבה פנימית.תופעה זו היא עדיין עניין של דיון בכיוון הפסיכואנליטי.מדענים כיום לא מצאו זהים בין אם תהליכים כגון הפנמה, קליטה, והזדהות, או שהם מתרחשים לאורך קווים מקבילים.

פסיכולוג ויגוצקי הסובייטי נתן את ההגדרה הבאה של הפנמה - היא הפיכתה של פעילות חיצונית לסביבה הפנימית של תודעה.מדענים מאמינים כי הפיתוח הראשוני של המוח מתרחש בסביבה החיצונית, ותלוי בגורמים סביבתיים שונים, להישאר מוקף הבודד.אבל לאורך זמן, צורות אלה חיצוניים משותפות של פעילות בשל התופעה של הפנמה נספגה בתודעה האנושית ותפקודים מנטליים גבוהים הן אדם מסוים.

איך הוא התהליך של הפנמה?

זה כבר ציין כי היחסים החיצוניים בין אנשים הפכו בהדרגה לפונקציות נפשיות גבוה יותר אנושיות כגון זיכרון, חשיבה, תפיסה, תחושה, דמיון.ויגוצקי נערך ניסויים בבית הספר כדי לאשר ההנחות התיאורטיות שלהם.כתוצאה מהמחקר, חוקרים הגיעו למסקנות הבאות:

• לראות את תהליך הבנייה של פונקציות נפשיות גבוהות יותר אפשרי רק בראשית לאחר שהם יוצרים.אז הוא נכנס עמוק לתוך המבנה של תודעה ולהיות נבדל.
• Interiorization עזר התעורר מציאות נפשית על ידי מעבר הצורות חיצוניות בפנימי.
• הוקם הסביר את המהות קשה, במיוחד אם אנחנו מדברים במונחים של תהליכים פיסיולוגיים.בתמורה שלה את הכלים דרושים מסוג שונה - פסיכולוגי.תהליך שינוי

ביחסי חוץ הביתיים הוא אפשרי באמצעות הפנמה.השינוי הזה אינו מתרחש בכוחות עצמם, כי זה תלוי גם באנשים סביבם, לתקשר איתם.רק באמצעות חינוך נאות של הילד ונפשו מתפתחת בצורה נכונה.התופעה של הפנמה עוזרת לאדם לתכנן נפשי, להיות דיאלוג, לשקול אפשרויות שונות לאירוע.חשיבה מופשטת קטגוריות הופכת להיות זמינה.פעילויות

Interiorization

כל טווח - זה הוא תוצר של פעילות אנושית.אז, זה כמעט בלתי אפשרי ללמוד.אבל תודה לארגן את התהליך של למידת פעילות הפנמה הוא הדרגתי ומתקדם.

קח, למשל, הסטודנט שמלומד לקרוא.כדי להתחיל עם, זה צריך ללמוד את הצורה החיצונית, כלומר אותיות.אז בהדרגה תלמיד הלומד הברות ומתחיל לקרוא בקול רם.אבל התהליך הזה של לימוד הקריאה לא נגמר שם, כי השלב הבא הוא המעבר של קריאה בקול לקריאה הפנימית.זהו התהליך של המרת הפעולה החיצונית של פונקציות נפשיות גבוהות יותר - תהליך של הפנמה.בנוסף

לתופעה זו, יש גם את ההפך מרעיון אחר.הפנמה והחצנה - זה כמו שני צדדים של המטבע.אחד הופך החיצוני לפנימי, והשני - הפנימי לחיצוני.לדוגמא, כאשר מיומנות אוטומטית נכשלה, האדם מתחיל לחפש מה לא בסדר, ואז עושה משהו נכון.לפיכך, הגב הפנימי לחיצוני.

לחקור ולפתח את המושגים האלה בתאוריה של שלבי התפתחות של פעילות הנפשית גלפרין.הוא נחשב לרמה הגבוהה ביותר של הפנמה של מה שאדם יכול לעשות פעולות מסוימות בנפש, ללא מניפולציה נוספת.התאוריה של

גלפרין

מאמינה שפעולות נפשיות שנוצרו רק לאחר הפעולות הבאות:

1. מבוא לדרישות ביצועים.
2. מניפולציה של אובייקטים חיצוניות.
3. למעשה, הפנמה - הפיתוח של פעולה בהיעדר עצמים חומריים, השינוי של התכנית הפנימית.כאן אנו משתמשים בו כדי להתייחס לאובייקטים החיצוניים הזרים.מעבר
4. הסופי של נאום בחשיבה.
5. השלמת הפנמה.

ככה המוח האנושי מתפתח, ופעולות חיצוניות באמצעות הפנמה חושבים.