ילדים בגיל בית הספר - חלק מהחשיבה בעולם.הם מוכנים לדבר על כל נושא, לשאול את השאלות הכי לא צפויות ולהתפעל דברים שאפילו מבוגר היה לשים לב.עם זאת, כדי לעורר התגובה שלהם הוא קשה, והוא קבל את היכולת לא כל מורה.
עיסוק באומר הבחינה
ללמד את הילד לבטא את המחשבות ושאיפותיו - הוא אחת המשימות החשובות ביותר של מורה, שהוא איכשהו יש לטפל.ישנם מספר של טכניקות, היישום הנכון של אשר יהווה אישיות שלמה, מסוגל מתלבט בנושאים שונים.
כדוגמא, שיעורים, סמינרים וצורות של דיאלוג, חוגי קריאת חוגים, שבמהלכו יש דיון ביצירות, והארגון של דיונים בשיעורים הנפוצים ביותר.עם זאת, הכי אמין, במבחן הזמן ומאות דורות של תלמידים נשאר שיטת עבודה בבית הספר רגילה.
מה שעניין את תלמידי
כמובן, הבחירה של נושאים לעבודה מסוג זה במקום הראשון תלויה בתכנית הלימודים שנקבעו על ידי משרד החינוך.המורה תמיד במסגרת מוגדרת בקפדנות, אשר חייב למצוא מקום ליצירתיות.נתח הארי
של יצירות מסיבה זו מוקדשת לנושאים שהם לא כל כך מעוניינים בבית הספר המודרני.בשיעורי שפה, ככלל, לתאר את המצגת של רפרודוקציות של ציורים או טקסטים הקשיבו.בשיעורים של הספרות מתמקד בניתוח של יצירות גדולות יותר, המתאר את הדמויות ויצירתי לעומת הדמויות של ספר.אהוב
בקרב ילדים בגיל בית הספר תמיד היה וכנראה יהיה לכתוב על אהבה.
למה הנושא הזה?עניין
רב דומה בתלמידים לקטגוריה שצוינה נראה די מוזר.על תופעה עמוקה, מסתורית ומורכבת כל כך קשה לדבר מבוגרים לפעמים אפילו, שלא לדבר על בני נוער וילדים בגיל בית ספר יסודי.עם זאת, כותבים על אהבה תמיד מעוררים התרגשות גדולה והרצון לעבודה, שהוא בעיקר מורים נעימים.
מה גרם ריבית כזו בנושא בקרב הדור הצעיר?קודם כל, אנחנו לא צריכים לשכוח את הסביבה שבה הילד גדל.מילדותו הייתה מוקפת באהבה של משפחה.דוגמא לתחושה הזאת כל הזמן לנגד עיניו.בנוסף, על פי נתונים סטטיסטיים, בכל מאמר שלישי על אהבת התלמיד הצעיר היא פרשנות יצירתית של אגדות, סרטים מצוירים וסיפורים שבה הוא הגיע איכשהו לרוחב.
לבסוף, יש לשים לב למאוד ספרים שלמד.כל זה - זה הוא תחושה נפלאה במידה כזו או אחרת, אשר באופן טבעי להבין ילדים.כתיבה על אהבה מאפשרת להם לארגן, להבין את הידע שנצבר כתוצאה מקריאת היצירות שנוגעות משמעות העמוקה יותר שלהם והפכו לזמן קצת יותר מבוגר, וזה חשוב עבור הדור הצעיר.
מה לבחור
באופן טבעי, לפני שכל מורה במקרה זה יש שאלה של בחירה עובד על שצריך להיות כתוב במאמר יצירתי.לרוב, לעבוד על סיפור על אהבה שנכתבה על בסיס העבודות של או הנרי או, למשל, את הסיפור כפי ש"סופת השלג" של פושקין, אך לא פחות פופולרי בהקשר זה הם יצירות כמו "מלחמה ושלום", וכמובן, של שייקספיר "רומיאו ויוליה".הכתיבה על הנושא של נושאי אהבה ואטרקטיבי מנקודת מבטו של המורה, הבחירה של חומר עבורו היא עצומה.
סיבוך
אם הבעיה עם המוצרים לעיל לא הייתה בעיות בחיבורים כתיבה, במקרה של משימה פשוטה אחרת הופכת "משימה עם כוכבית" ולוקח על צבע חדש לגמרי.
סיים ללמוד את סיפורו של צ'כוב "באהבה", מאמר לכתוב הרבה יותר מסובך מאשר, למשל, להביע את דעתם על "הכלה" אוסטרובסקי או שירו של פושקין "רוסלן ולודמילה".לפני תלמיד במקרה זה פותח הרבה יותר מורכב נושאים, נורמות אסתטיות ואתיות משמרת, ילד spodvig לשיקול דעת והיגיון.פרטי
Chekhovskaya
בקריאת עבודה זו, התלמיד יצר רעיונות שונים לגמרי על הנושא, הוא מתמודד עם הבעיות העמוקות יותר.סיבוך, שכבות הקשר עושה עבודה יצירתית בעבודה מאוד מיוחדת."באהבה" של צ'כוב - עבודה שחושפת הבנאליות ומורכבות של חיי אדם.בנוסף לתופעות פשוטות ומובנות לתלמידים חשף הרבה יותר מורכב מצב התגלגלות קונפליקטים עמוקים.
מזה מתעורר הצורך בהסבר כיצד לכתוב חיבור כזה."באהבה" צ'כוב דורש גישה מיוחדת, ההסבר שבם הוא המשימה העיקרית של מורה.קודם כל, זה צריך להתמקד בנקודת מבט עומק תלמידים של הסיפור, לכוון את המחשבות שלהם על ההיבטים החשובים ביותר שלו.אירוניה עצובה הפגנה לא פחות חשובים עשויים להיקרא
עם שהמחבר מתאר את מצב גילוי בעבודה זו.זה הכרחי, קודם כל, כדי להראות לתלמידים את הפרטים, את המקוריות של הנושא הנבחר, מספק הנחיות לפרשנות.
הכתיבה על מוצר זה צריך להיות מבוסס על התלמיד שלהם חשיבה, חזונו, השקפתו על היחס של טוהר ווולגריות בסיפור.מאמר
על הסיפור "על אהבה" צריך להינתן אך ורק בבית הספר תיכון, כאשר מוחו של הילד מפותח מספיק להבנת הבעיות של העבודה.מהתשיעי לילדי הכיתה י 'הם הרבה יותר קשובים לפרטים, להבחין ברגעים שאינם זמינים להם קודם לכן.תלמידים עם עניין רב יותר בחקר, לכאורה הנושא המוכר.לפעמים הם מגיעים למסקנות בלתי צפויות ביותר.
למרות הקלילות, שקיפות ההברה צ'כוב מיצירותיו יכולות להפוך ממש עולמו של הקורא במהופך.לכן זה חיוני מבית הספר לילדים להציג למורשת של האמן הגדול הזה של הסיפור.
