תיאורית
אפיגנטיים של אריקסון פיתוח אישיות - אחת התיאוריות המבוססות ביותר, המוכחות של פיתוח אישיות.פיתוח אישיות מעניין לא רק לפסיכולוגים.פיתוח אישי הוא חשוב גם למורים לפתח את אישיותם של ילדים בגיל שונה, פיתוח אישיות חשוב לאנשי עסקים המעוניינים בפיתוח אישי של עובדיו, התפתחות אישית היא חשובה ורק לאנשים שרוצים לפתח את אישיותם.
אריקסון הספר "ילדות והחברה» (אריקסון, 1963) הציג מודל שלו "שמונת גיליו של אדם."על פי אריקסון, כל האנשים בפיתוחם עוברים דרך שמונה משברים או עימותים.הסתגלות פסיכו-סוציאלית שהושגה על ידי אדם בכל שלב של התפתחות, בגיל מאוחר יותר יכול לשנות את האופי שלה, לפעמים - באופן קיצוני.
לדוגמא, ילדים שכתינוקות נשללה אהבה וחום, יכולים להיות מבוגרים נורמלים, אם בשלב מאוחר יותר הם שילמו תשומת לב נוספת.
עם זאת, הטבע של הסתגלות פסיכו-סוציאלית לסכסוך ממלא תפקיד חשוב בהתפתחותו של הפרט.פתרון הקונפליקטים האלה הוא מצטבר, והדרך שבה אנשים להסתגל לחיים בכל שלב של התפתחות, משפיעה איך הוא מתמודד עם עימות הבא.
אז הנה שמונה תקופות גיל של התפתחות אנושית לאריקסון:
מלידה ועד שנה אחת
בגיל עדין ושברירית זו יצרה את התכונה החשובה ביותר - היכולת לסמוך על אנשים ולקוות לטוב.אם התינוק לא מקבל מספיק אהבה ותשומת לב אז יכולה להיווצר אישיות זהירה, שמורות.
1-3 שנות
בגיל שלושה ילדים הם לעתים קרובות למצבי רוח, נוטים להתעקש על.ולא פלא: בתקופה זו יצר את התכונה החשובה ביותר של העם - רצון.בתנאים נוחים, משבר זה משאיר אדם קטן עצמאי ובטוח בעצמו.
3-5 שנות
שלוש עד חמש שנים, ילדים עוסקים בעיקר לשחק עם בני גילם, ללמוד את החוקים החברתיים הבסיסיים.בתקופה זו נוצרה יוזמה, פעילות, תכליתיות של הילד, נכונותו כדי לתקשר.אם ההורים היו יותר מדי "אכפתיות" ואינו מאפשרים לילד לחקור באופן פעיל בעולם, להגן עליו מפני כל מיני "סכנות" של המשבר הזה יכול לקבל מאוד אדם "עצלן".5-11 שנות
קבלת מחקר פורה - עבודת הילדים הראשונה.בשלב זה אדם מתחיל להבין את הערך של התקדמות בחיים, צריך לעשות מאמצים כדי להשיג את מה שאתה רוצה, כולל בגין אחר.
11-20 שנים
בשלב זה לגבש דעה על הייחוד שלהם.גבר מחפש את עצמך, שאל את עצמך את השאלות החשובות של חיים נקבעת על ידי הכיוון.זה היה בגיל הזה מניח את יסודות העולם, העולם הופך להיות מודע ובהיר.
20-40 שנות
זה תקופה שבה התפיסה המחודשת של חיים, להבין את הערך וחשיבות של האנשים סביבם.והמשבר הזה הוא אדם מחויב לעבור בעצמך - זה כבר לא יכול להיות כל עזרה ולא לעכב.
40-60 שנות
זהו הגיל של יצירתיות, פיצוץ של פעילות פנימית, רוחנית, uptime, ועל נכונות, והכי חשוב, את היכולת לעזור לאחרים.ומתוך זה מגיע המשבר האחרון הוא לא רק אדם - מורה החוצה.כל מי שחי את חייו הוא לא לשווא, התגבר על הרבה ולמד הרבה - ועכשיו הוא מוכן לחלוק את הידע שלו עם אחרים.למרבה הצער, אנחנו לא תמיד מוכנים להקשיב לו, כי כולם לומדים מהטעויות שלהם.
60 שנים ומעבר
בשלבים האחרונים של חיי, אנשים בדרך כלל חיו את חיי תיקון ולהעריך מחדש את זה.אם האדם מביט לאחור בחייו, הוא מרוצה, כי זה היה מלא משמעות והשתתפות פעילה באירועים, הוא מוצא שהוא לא חי לשווא, והבין באופן מלא את מה שהוקצה גורל.ואז הוא לוקח את חייו ככולו, מה שזה.אבל כאשר נראה שחיים יהיה בזבוז של מאמץ, ורצף של הזדמנויות שהוחמצו, יש לו תחושה של ייאוש.ברור, רזולוציה זו או של הסכסוך האחרון זה בחייו של אדם תלוי בניסיון המצטבר שנרכש ברזולוציה של כל הסכסוכים הקודמים.שלב אריקסון ייעודי
של פיתוח מופצים לאישיות כונן הפנימית ועמדות של הורים וחברים אחרים של חברה לכוחות אלה.בנוסף, אריקסון שוקל הבמה כתקופה של חיים שבמהלכו האדם חווה רכש מכתיב את הצורך בכלים החשובים ביותר כדי לשנות את הסביבה החברתית ועצמי.למרות שדרך לפתרון סכסוכים אלה משפיעה על האדם הגדרת הוריו, הסביבה חברתית יש גם השפעה גדולה במיוחד.מקור מאמרים
: vospitaj.com
