בתחרויות שונות ובחינות באנגלית הוא כמעט תמיד אחת המשימות הוא לכתוב מאמר שמשתתף יש להציג לועדת ההערכה או חבר המושבעים.לעבודה זו יכולה להיות בצורה המדויקת ביותר לאפיין את התלמיד כי זה מראה לא רק את רמת האוריינות והחופש של כישורי שפה.זוהי משימה יצירתית, מה שאומר שיש לו תפיסה אישית של אדם, השקפת עולמו, השקפה על דברים מסוימים, את הפוטנציאל של ידע.ולכתוב חיבור יפה, תוסס ומעניין דורש אוצר מילים עשירות.
אולי זו הסיבה שתלמידים רבים מגיעים לפאניקה שיש לכתוב לזמן מוקצב אך ורק על סיפור מסוים או כל נושא.אבל אם מראש מבין את כל הכללים של כתיבת עבודות כאלה, לבדוק את דוגמאות ותרגול, אין שום דבר מסובך על זה.
תאימות
למרות המילה "מסה" ואין לו קשר ישיר לשפה האנגלית, השורשים ההיסטוריים שלה לחזור לצרפת, אבל זה עבודה קלה של ז'אנר פרוזה מתחזקת היטב את עמדתה ומשמשת כמבחן ידע כמעט בכל חינוכימוסדות.בדרך כלל יש לו סגנון כתיבה חופשי וכמות קטנה.תלמידים רבים מעוניינים באיך לכתוב חיבור באנגלית, משום שהוא כלול במשימות של הבחינה.
יש תקן מסוים, לפיה הצורך בביצוע משימות יצירתיות.אז, מאמר נכתב באנגלית ב -40 דקות, עם נפח של 200 עד 250 מילות.במהלך הזמן המוקצב התלמיד חייב לקרוא ולהבין את עבודות תכנית ההקצאה והניח על נייר יצירתו.מאז 2012, לבחינה בשפה זרה זה בולט קצת יותר זמן, גם סיפק תכנית גסה של המאמר, אשר מאוד מפשט את העבודה של התלמיד.חשוב לדבוק בגודל של העבודות - 200-250 מילות, אם זה פחות, אז העבודה תקבל 0 נקודות אם יותר - הבוחן לקרוא 250 מילה, וכל השאר יישאר ללא תשומת לב.
חלק העיקרי של
לתוצאות של בוחנים עלו על כל הציפיות ואהבו הוא הכרחי, קודם כל, לקרוא בעיון את העבודה ומבין את זה.קריאה מהירה, רשלנית של הטקסט בתדירות גבוהה מאוד מובילה להערכות מספקות.הגדרה מורכבת בעיקר האלמנטים "עבור" ו "נגד" ומייצג לא יותר משני משפטים.אם התכנית היא מאמר באנגלית כבר צוין, אתה יכול מייד להתחיל לכתוב את העבודה, אם לא, צריך לעבוד באופן עצמאי.בלעדיו לכתוב חיבור הוא בעייתי משום שהוא חשב היטב מבנים, עוזר להתרכז.נקודת תכנית - היא הבסיס, הרעיון המרכזי שאתה רוצה לפתח תיאור מפורט יותר.מאמרים באנגלית צריכים להיות מורכבים משלושה חלקים עיקריים: מבוא, גוף עיקרי ומסקנה.מאמר
מבוא
הבית הוא חלק חשוב מאוד של העבודה.זה חשוב לא "לשפוך מים", וצורה ברורה ונכון לזהות יצירות רעיון מרכזיות, התווה את הנושא המרכזי שיוצג בפירוט רב יותר בגוף העיקרי.ההקדמה מורכבת בעיקר של שתיים, שלוש הצעות מפורטות מרביים, שהם מעבר חלק לשיקול של הנושא העיקרי.היתרון הגדול הוא הנוכחות של ציטוט באנגלית, כמה פתגם או מחשבה של אדם מפורסם.זה צריך להיות תמציתי, מדויק ולציית באופן מלא עם הנושא.נושאי החלק העיקרי
למאמרים באנגלית בעיקר כרוכים בתמורה את הנושא מנקודת מבט שונה, אומרים את כל "מקצוענים" ו "בעד ונגד".הקורא צריך לשקול שני עמדות וטיעוניהם.אין צורך להשתמש במאמרים סתומים, ספר של ביטויים שהופכים את הטקסט הוא משעמם ולא מעניין מדי.ללא קשר לנושא שאתה צריך לכתוב בצורה נכונה, אבל אנגלי פשוטה ומלאה חיים.זהו החלק העיקרי של המאמר, ולכן יש צורך לחשוף באופן מלא לעניין הנדון, להביע את נקודת המבט, כדי לתת לו הכחשה או כדי להוכיח האמיתות שלה.בכל מקרה, לדוגמאות.מאז הכתיבה היא משימה יצירתית, אז זה צריך להיות לשים קדימה מחשבות שלהם ועמדות כלפי הנושא.
סיכום החלק האחרון של המאמר באנגלית - סיכום, השלמת ההנמקה, את המסקנות הסופיות.הוא מורכב משלושה או ארבעה משפטים שבו המחבר לא רק מסכם את כל המידע, אלא גם מבטא את דעתו אישית בעניין.החלק האחרון הוא למצוא סוף הגיוני, ולא בסופו של באמצע משפט.מבוא, חלק עיקרי ומסקנה צריך לעבור בצורה חלקה מחלק אחד למשנה ולהיות מחובר.
כיצד להפוך את המאמרים מעניינים ואנגלית בחיים?מסת
- זה לא מאמר מדעי, ופרוזה קלה עובדת.מחבר זה נותן את דעתו, דעותיו אישיות בנושאים מסוימים, ולכן עבודה זו צריכה להיות כתובה בשפה חי ולעניין את קוראים.ההקדמה היא הכרחית על מנת עניין, זה בדרך כלל מכיל מחשבה מפתח וציטוטים שברציפות שסופק לגוף העיקרי של המאמר.להלן לתת דוגמאות ספציפיות, המאשר את הדעות מובעות.להחיות את הטקסט צריך להיות עד כמה שניתן להשתמש תארים, תוארי פועל, פעלים לבחור מילים נרדפות.שגיאות צריכים לבטל, כתיבת מאמר באנגלית - זה מבחן רציני של אוריינות ואוצר מילים.כדי להפוך את המעבר מחלק אחד למשנהו חלק, משתמש באוצר מילים מיוחדת.ביטויים מסוימים ביטויי
שימושיים ניתן להשתמש במאמר, הם יעזרו לי לקשר החלקים של העבודות, להראות ההתנגדות ולסיים את העבודה בצורה יעילה.הטקסט יהיה יותר קל לקרוא אם זה כולל:
- אחד הגורמים העיקריים ב... הוא ... (אחד הגורמים העיקריים הוא);
- באופן כללי, ... (כללי);
- יתר על כן (יתר על כן, מלבד);
- כמו גם, ... (כמו).
לעמת שתי התצוגות או אמורים לשמש מאפייני הביטויים הבאים:
- ומצד שני (הצד השני);
- להיפך (להיפך);
- אבל (אבל);
- עדיין (עדיין לא);
- אולם (אף).דבר
להופיע או לעזור לגרום אוצר המילים הבאים:
- כך (ולכן);
- לכן (מסיבה זו);
- וכתוצאה מכך (בהתאם);
- כתוצאה (בדרך זו);
- זה תוצאות (כתוצאה).
גם אינו מונע את קיומו של תוארי פועל: לבסוף (סוף סוף), ולאחר מכן (בהמשך), אחרי (לאחר), הבא (הבא).טעויות עיקריות
בעת כתיבת מאמרים
לעתים קרובות תלמידים עושים את אותן טעויות בעת כתיבת מאמרים באנגלית.שימוש, תחרויות, אולימפיאדה בבית הספר - כל פעילויות אלה דורשים יישום קפדני של כללי היצירות של הסיפור שבו המחבר מציג בצורה תמציתית את נקודת המבט על נושא מסוים הוא על יחס אישי לכל נושא.הבעיה העיקרית נעוצה בחוסר היכולת של תלמידים באופן ברור, תמציתי ונכון לבטא את מחשבותיהם על נייר.על מנת להגדיל את כמות הטקסט, או פשוט מבורות של נושא סט המחבר מתחיל "חומר גלם".מובן כי הבוחן בוחן לא את הגודל של העבודה והתוכן שלה.לכן, גישה כזו לא תיהנה, וחוסר חיבור.מאמר
אם לשיעורי בית, אתה צריך לשאול את חברים או קרובי משפחה כדי להעריך את העבודה ולהביע את הדעות אישיות על זה.אתה גם צריך לקרוא מחדש מסות שלהם מספר פעמים כדי לתקן את הרגעים לא מאוד מוצלחים, למנוע טעויות דקדוק וסמנטיות.
