כל הורה רוצה שהילד שלו להיות מוכשר.ולמעשה, כל אחד מאתנו יש לא אף אחד אחר כשרון טבוע.מישהו יכול להגיד שהרבה לשיר, מה ההבדל?אבל קולו של כל אדם, למישהו שתיקח את פתק גבוה קל, אבל לאדם האחר - זה משימה בלתי אפשרית.מה ההבדל בין אנשים מוכשרים וכפי שנמסר לנו או היכולת ש?בואו ננסה לענות על שאלה זו.
איפה היכולות?ניתן לפתח יכולות רבות
בחיים באמצעות הכשרה ותעסוקה ארוכות, זה נוגע, למשל, מהירות קריאה או דיבור מיומנויות לציבור.אבל זה לא הקול ומחול.מסכים, אם אדם אינו מסוגל לשיר, אף אחד לא הוא המורה הטוב ביותר לא יכול ללמד אותו איך לשיר, כך שכל עור הברווז רץ.כיצד להבין, שבו הם המתנות וכשרונות?התשובה
לשאלה זו יש לחפש באנטומיה והפיסיולוגיה של מערכת העצבים.בגלל ההשפעה על היכולת יש סגולות.הסגולות - סוג של תאי עצב שיוצרים קשרים חזקים המשפיעים על יכולתו של אדם.באזורים השונים קליפת מוח המעורב, כך שאם הנוירונים (תאי עצב) יצרו קשר באונה השמאלית של המוח, הילד יכול גם להיות מתמטיקאי ומתכנת גדול, כי בצד השמאלי של המוח אחראי על היגיון.אז, המרכיבים של - הוא היכולות הפוטנציאליות שלנו, שנוצרו בשלב העוברי של התפתחות.
אותו מרכיבים של אנשים שונים אדם פיקדונות
יכול להתבטא בדרכים שונות.אם שני אנשים שונים הניחו אותו הנטיות, הם יתרחשו הוא לא אותו הדבר.אדם אחד יכול לפתח שמיעה אבסולוטית, ואחר עם אותו האינסטינקטים - ניתן להוסיף לדיון גם את היכולת לזכור את ההערות.יש לנו 3 רמות של פיתוח מיומנויות, שעליו אנו יכולים להבין כיצד לתקשר עם פוטנציאל ויכולות.
כמה מעלות של יכולות תואר ראשון
- - אנשים מוכשרים.זה מישהו שיש לו מגוון רחב של אינטרסים, זה יכול לקיים אינטראקציה עם אנשים אחרים באמצעות סוגים שונים של תקשורת (מילולית ולא מילולית).ההקדשים - הרמה הראשונה של כישורים, וילדים רבים שיש לו בתחילת הפיתוח שלה.
- תואר שני - בדיוק אותו דבר הכשרון.זה שילוב של יכולות מרובות, אשר מוצגות כאשר יש פעילות ופעילות גופנית יומיות.לכן, ניתן לפתח כשרון, אם כל יום עוסק באופן פעיל, אבל אנחנו חייבים להיות זהירים כדי להבין את מצב רוחו של הילד, שהורה מקצה לקטע מסוים כראוי.זה מאוד לעתים קרובות המקרה שהורים לקחת את ילדיהם לשם הם לא יכולים להתממש בבוא הזמן.
- שלישי, הרמה הגבוהה ביותר - הגאון.יכולת זו, אשר פותחו גם על ידי מדענים רבים, ממציאים, אז עכשיו אנחנו יכולים להאזין לרדיו ולהשתמש בתקשורת סלולרית.במקרה זה, את המרכיבים של - זה הזמן לגלות מחונן, שנועד בכיוון הנכון.
כיצד לפתח את יכולותיו של הילד?
כפי שכבר גילה הרבה אנשים מוכשרים.מישהו מנגן בכינור, שפות מישהו לומד, מישהו מושך גם.אבל לפיתוח כשרון, שהיינו צריכים לכפות.ישנם כמה כללים שאתה חייב לעקוב כדי לשלוח את ילדיהם למקום הנכון.
קח, למשל, ילדה של חמש שנים, שבו האמא שמה לב שהבת שלה לעתים קרובות מושכת עם עפרונות צבעוניים.כיצד לזהות כשרונו או רק תמונות, כמו כל הילדים.
- צריך לשאול את הבת שלי לצייר משהו ספציפי, למשל, הפשוט ביותר - בית בכפר וסביב החתול.
- אם הילד שלך יש הרבה צבעים בתמונה שמוטלות נחמד ומסודר, ניתן להניח נטייה לצייר.
- במקרה זה, יש לשאול את הילדה אם היא רוצה ללמוד לצייר אפילו טובה יותר, על ידי תשובה זו תלויה, שתירשם באולפן ציור עכשיו או בשנה הבאה, כאשר הוא יהיה מוכן.
- בקביעת היכולת לדבר עם הילד שלך, לשקול את דעתו, לתקשר איתו כגאון עתיד.
- על ידי הבחירה של מורים ובתי ספר צריך לגשת בזהירות רבה, משום שהמורים לא מקצועיים יכולים להרוס מקור כשרון.
- לבסוף, כאשר ילד מעורב, לפתח את כישוריהם - יהיה מעוניין בתוצאות ולשבח אותו על אף הצלחות קטנות.זה יעזור בפיתוח שלה.
אז, עכשיו זה ברור מה צריכים להיות אחרי כללים על מנת להכיר את הכשרון כמו שצריך.ולזכור כי המרכיבים של - הוא הבסיס של כשרון וכישורים של האדם שאתה רוצה להיות מסוגל לחשוף בזמן.
