מה שאלות ענה ארונות?

לקוהרנטית דיבור בשפה רוסית, אותה המילה ניתן להשתמש בצורות שונות, זה יכול להיות ביחיד או ברבים, זכר, נקבה או סירוס, והתמריץ לשנות את הסיומות.ותפקיד חשוב במיוחד בבניית דוחות אמיתיים לשחק בדיוק במקרים שמראים תפקיד תחבירי ויחסים של מילות במשפט.סירוב נחשף שמות עצם, שמות תואר, כינויים וספרות.ולימוד השפה הרוסית הוא מאוד חשוב ללמוד לזהות את מקרה צורות של חלקי דיבור ויודע מה שאלות ענה מקרים.

תיקים עיקריים של מערכת

הרוסית

מקרה של שפה הרוסית הוא פשוט מספיק כדי ללמוד, אבל כמה תכונות שהוא מכיל.לכן, בתכנית לימודי נושא זה ניתן כמות עצומה של זמן.קודם כל, הילדים מכירים, מה שאלות אחראיות ומסדרים כפי שהם נקראים.תלמידי תשומת לב, ככלל, רק שש גדולים של המקרים, אם כי למעשה יש הרבה, אבל בגלל יותר הדמיון הקרוב של מיני צורות מקרה מעופשים בשילוב עם בסיסי.בעוד בנושא זה בקרב בלשנים עדיין מתווכח.

nominative

nominative מקוצרת נכתב על ידו.. N שאלות nominative - מי?מה? לכל חלקי הדיבור הוא צורה של מילות יכולה להיות ראשונית ואת השם של הנושא, אדם או תופעה טבעית, כמו במשפט תמיד פועל כנושא.לדוגמא:

ילדה מחוץ לחדר;השמש שקעה מעבר לאופק.

גם במקרה nominative עשויה להיות פרדיקטיבית.לדוגמא:

ניקיטה - הבן שלי;אלכסנדר - מנהל.

גם תמיד במקרה nominative הוא חבר המרכזי של הצעות חד-הרכב, ומחזור הדם.לדוגמא:

Schumi, Schumi, מקל;הנה בית ישן.יחס קניין

יחס קניין

שימוש יכול להיות לאחר הפועל ואחרי השם.המילים בירידה זו כדי לענות על שאלות מי?מה? בצורה מקוצרת כתוב RPיש

צורה זו של מילות מגוון משמעויות ויישום תחבירי.יחס קניין מילולי יכול להצביע על הנושא:

• כאשר הפועל הוא תחת הכחשה: לא להרוס את הראש, לא מספר את האמת;
• אם הפעולה היא לא כל האובייקטים, אבל רק לחלק ממנה: לשתות המים, לאכול את המרק, לקצוץ עצי הסקה.יחס קניין

Priimennoy יכול להצביע על מגוון רחב של מערכות יחסים:

• שייך למי או מה בכלל: הבית, שמלת הבובה של אמא ;יחס
• של משהו השלם לחלק: חדר במלון , ענף עץ;הערכת
• או הגדרה של איכות: כובע ירוק, דמעות של אושר, איש של המילה שלו.

לכן, כדי לקבוע את הצורה הנכונה של מקרה היא מאוד חשובה לדעת מה שאלות מקרים ענה.

שמות עצם

, שתייה במקרה יחס הקניין עם השוואות התארים מצביעים על כך שהאובייקט או האדם שאליו הם בהשוואה.לדוגמא:

נטשה יפה, לבן יותר משלג, מהר יותר מברק.

אפעילה

כדי להבין כיצד להשתמש במילה במקרה מסוים, יש צורך לדעת בדיוק מה שאלות ענתה ארונות ובמקרה צורה מסוימת של תמריץ.לדוגמא, אפעילה (מי? מה?) מילות לעתים קרובות להציב לאחר הפועל, ורק במקרים מעטים, לאחר המילים לאובייקטים.המילה העיקרית

בnominative משמשות כדי להתייחס לנושא העיקרי אליהם הפעולה מכוונת.דוגמא

:

להגיד שלום לחבר, מאיימת על האויב, הורה לפקודיו.

במשפטים סתמיים, התנאים באפעילה יכול לשמש כנשוא.לדוגמא:

סשה פחד.הילד היה קר.מטופל מידרדר.שאלות

הפעול

הפעול דומות לשאלות אחרות של המקרים - כלומר, בnominative ויחס קניין.לדוגמא, להנפיש חפצים הוא עניין של מי? כדומם - מה? ותלמידים לעתים קרובות לבלבל את זה עם מקרה nominative, כך לזהות כראוי בעיקר בהצעה יש צורך להקצות קרן דקדוק.מילות במקרה טופס זה משמש לרוב עם פעלים ומציינות את האובייקט שאליו הפעולה מועברת באופן מלא.דוגמא

: דגי

, נעליים נקיות, לתפור חצאית ולאפות עוגה.

המילים עומדות במקרה הפעול, יכול להביע את כמות זמן, מרחב והמרחק.לדוגמא: כל קיץ

, בכל דקה, בכל שנה.

אינסטרומנטלי

בדיוק כמו צורות מקרה האחרות, הבעיות של מקרה אינסטרומנטלי שתי צורות לחיים וחפצים דוממים.השאלות הספציפיות הזה שלא ניתן להתבלבל עם צורות אחרות.אז, לניפשת אובייקטי אינסטרומנטלי עונה השאלה מי?דוגמא :

הוא הכיר (עם מי?) ואוקסנה (עם מי?) על ידי אמה .

לדומם אינסטרומנטלי עונה על השאלה מה?דוגמא :

האכלתי מים (מה?) לחם, להשקות (מה?).

בדרך כלל, זה סוג של מילות משמש בשילוב עם פעלים, זה קשור קשר הדוק עם השם.

מקרה זה מילות טופס עם פעלים תמיד משמש כאמצעים והמכשירים של פעולה עשויים להיות דרך או במצב של פעולה, כמו גם העניין של זמן, מקום, ומרחב של מי שביצע את הפעולה.לדוגמא: כלב

ביל (מה?) Stick.

זקן נשען על (מה?) יד.כביש

הוביל יער (מה?).סיפורי

"אוי כמה שזה כואב", "בלבול" ו- "מקק" נכתב (על ידי מי?) קורניי צ'וקובסקי.

כמו כן, טופס מקרה זה של מילות יכול להתרחש ויש לי השמות וערכים הבאים.כאשר שמות עצם: מכשיר

• פעולה: יד פעימת צחצוח ;שומרי שומר על מוכר הבית, מוצרים לחופשה;: שחקן
• תוכן
• פעולה של: עסקת עם השפה הגרמנית;
• ערך attributive: נקניק התלתל , בס לשיר.

כאשר תארי מילה המשמשים במקרה סייע למגבלות הערך של תכונה זו.לדוגמא:

הוא היה מוח חזק וידוע בתגליותיו.שישי

מקרה במלות היחס

והמקרה אחרון, שלמד בתכנית הלימודים בבית הספר - במלות יחס.שאלות

במלות יחס כמו גם צורות מקרה אחרות מופרדות בכיוון של נושאי החיים (על מי? למי?) ו הדומם (על מה? מה?) .המילים בnominative תמיד נמצאות בשימוש במילות יחס, וזה המקום שבו שמו של המקרה.בהתאם לעילה נצרכה משתנה ושאלות ערך במלות היחס תמיד נבנו באמצעות אותו התירוצים המשמשים במקרים ספציפיים בהקשר.שימוש

של מילות יחס במילות

במלות יחס לצורות מקרה נכונות של מילות והשימוש הנכון בנאום חשוב מאוד לדעת כיצד לתקשר עם תיקי שאלות ומילות יחס בשימוש בצורות שונות של מילות במשפטים.

כל התירוצים המשמשים נותן את המילה משמעותה:

• על, על, על - אובייקט ייעוד בשאלה: מחשבות שלך ;
• ב, ב-- מציין את הנושא, זמן, מקום ומרחב: בחצות, בקופסא, במלוא הדרו, וכן הלאה;
• ב-- ​​משמש כדי לציין את המקום שבו משהו שקורה, או: על השולחן בתחנה;
• ב-- ​​משמש להבהיר משהו קרוב או בנוכחות שלהם הוא האובייקט בשאלה: אגב, בשנה.

מהו תפקידיו של מקרה, שאלות ותירוצים

טבלת מילות יחס המשמשות בשילוב עם צורות שונות של מקרה מילות משחקת תפקיד עצום בחקר מקרה המערכת של השפה הרוסית.

אחרי הכל, הם מצטרפים עצם, יכול לחשוף משמעויות שונות של אותה המילה.ערך

מילת יחס תמותת יחס קניין הפעול

דוגמא
מסביב, בשל, בין	להגדיר את המרחב שבו הנושא או שבו מתרחש העלילה	להסתובב בפרק, הגיע מאחור הבית, עומד בעץ
אפעילה	ב	משמש כדי לציין את גישתו של אובייקט, אובייקט או סצנת גישת	לחברה, ללכת על הכביש
ב	לציין שאובייקט ממוקד על ידי	לחבק את המותניים, להסתכל מהחלון, לשים על השולחן
אינסטרומנטלי	על ידי, ל, מעל, עם	יכול להיות משמעויות רבות, ובכלל זה מציין את הכיוון של פעולה מסוימת והמרחב של	לטוס מעל פני האדמה, ללכת מתחת לגשר, חברי עם סבתאהטית

של שמות עצם, שמות תואר וספרות על מקרי

אחד הנושאים העיקריים של סעיף זה בשפה הרוסית הוא הנושא: ". הירידה במקרים"כתוצאה ממילת שינוי זה השתנה על-ידי רכישת סיום חדש, וזה חשוב לתקינות של הבנייה של דיבור.הירידה מתרחשת על ידי שינוי המילה, כך שהוא עונה על השאלות של כל מקרה ומקרה.סירוב של שמות עצם יש אופי משלו, ואילו שמות תואר וספרות בהקשר של תמיד תלויים בתמותה, המהווה את המילה קשורה.

סירוב של שמות ותארי תמותת הפרח מה? הפרח מה?שר הפרח מה? פלוראט על מה?

	השאלה	שם עצם nominative	השאלה	Adjective
	מי?מה?			Vermillion
	יחס קניינם?מה?
אפעילה	מי?מה?	הפרח	מה?	סקרלט
	הפעול מי?מה?			Vermillion
אינסטרומנטלי	מי?מה?	פרח	איך?	סקרלט
במלות היחס	מדבר?מה?	של		על סקרלט

במקרה של שאלת ספרות ירידה גם יכול להיות שונה, לשם התואר, כך יהיה קל יותר לרדת במילה.ספרות

סירוב במקרי תמותת

שאלת	של מקרה nominative	השאלה הספרה	הספרה
	מי?מה?	כמה?מה?	שש שתי השמיני השמיני
	-8 יחס קניינם?מה?	כמה?מה?	שש שתי השמיני השמיני השמיני
אפעילה	מי?מה?	כמה?מה?	שש שני שמיני שמיני שמיני
	הפעול מי?מה?	כמה?מה?	שש שתי השמיני השמיני השמיני
אינסטרומנטלי	מי?מה?	כמה?מה?	שש dvoimi השמיני השמיני השמיני
Predlozhnyyy	מדבר?מה?	על כמה?על מה?	שש על שתי השמיני של השמיני

השמיני מטרת תכנית הלימודים - ללמד את הילדים לא רק כדי לקבוע בצורה נכונה במקרה צורות של מילות במשפט נתון, אלא גם לדעת איךלהשתמש תירוץ החושף את הערך של הביטוי באופן מלא.כישורים אלה חשובים מאוד לבנייה קרוא וכתוב דיבור.זו הסיבה שנושא זה ניתן מיוחד מהרדאר, ומספר מספיק של שיעורים רוסים שילדים לא יכולים ללמוד, אלא גם לתקן את החומר.