- חלק דיבור בשפה הרוסית, שתכנית הלימודים הוא נתון הרבה זמן.זה מובן, כי בעיה זו היא נרחבת למדי, והחלפה של שמות היא לא רק הפונקציה של כינויים.ובהזדמנות זו במאה התשע-עשרה, אמר מר Pavskii "כינוי אינו מחליף את השם, אבל רק רמזים ונקודות אליו."
נכון לעכשיו, את השפה הרוסית בקרב מדענים על האוטונומיה של הנושא בשפה הרוסית חלוקות.חלק רואים בו מלא ועצמאי, ואילו אחרים מופצים ביחס לחלקים אחרים של דיבור.
ולמרות הנושא שנוי במחלוקת, בבית הספר בנושא "כינוי" פותח את הילדים באופן עצמאי של הנאום, שרק מתאים לכמה סימנים של שמות עצם, שמות תואר וספרות.קביעת
תלמידי בית הספר מכירים את החלק הזה של השפה הרוסית, נותנים לו את ההגדרה הבאה: "כינוי - חלקים עצמאיים של נאום, שבו ניתן להשתמש במקום עצם, שם תואר, תואר פועל, והספרה, מגדירה את המאפיינים של האובייקט מציין אובייקט או תופעה,שינויים של תמותה ולידה. במילים אחרות, הוא מתייחס לאובייקט, אך לא להיות שם. ההצעה יכולה לשמש כל חבר. "דוגמא
:
- אני (נושא) רוצה לרקוד.
- זה היה הוא (נשוא).
- ניקיטה - (הגדרה) בן.מורה
- קרא לו (בנוסף) ללוח.
- כמה זמן (במילה "הציבורית" בהרכב של הנסיבות) את כל זה יימשך?
אז צריך קודם להבין מה שאלות נענות על ידי כינוי.התשובה לשאלה זו היא די פשוטה: מה חלק של דיבור מחליף, השאלות ותשובות.עצם החלפת
כינויי, שמות עצם לענות על שאלות שמופיע.
יש להם גם סוג של מקביל אובייקט שאליו הם מצביעים.והנושא יכול להיות גם הנפשת ודוממת, יש לי יחיד או ברבים.בנוסף, כינוי כזה, שמטיל ספק ב "מי?"ו" מה "עשוי להשתנות בהתאם שבשימוש nominative במשפט.ואם יש אינדיקציה לנושא בלי נחישותו, זה עונה על השאלה "מי?", "מה?"בהצהרות בעל פה והן במכתב, להשתמש הבאים מחליפה את המילה "לך", "אתה", "הוא", "היא", "אותם", "אחד", "משהו", "מישהו" או "משהו".עצם כינוי
| Im.p.מישהו | RP | ||||
| זה | הוא | זה | מישהו | מצורף דיסוציאטיבית | |
| מישהו | |||||
| סמנכ"ל | זה | מישהו | |||
| Tv.p. | זה | מישהו | |||
| Pr.p. | על זה | על זה | עליך | על מישהו החלפת |
תארים כינויים, שמות תואר לענות על שאלות שצוינו חלק דיבור, אימוצה את כל התכונות דקדוקיות.ככלל, המשפט בתיאור תופעה או אובייקט באמצעות תחליף כגון המילים "סוג של", "מישהו", "אף אחד לא" "רוב", "שלך", "שלי".
לדוגמא: "שלי (מי?) פרחים".
ככינויים עם סימנים של שמות עצם, שמות תואר, כינויים יכולים להשתנות על פי מין, מקרה ומספר ומתארים הנפשת וחפצים דוממים וכל מיני אירועים.
| Im.p. | סוג | ביותר | RP | ||
| סוג | של | המצורף דיסוציאטיבית | |||
| דרך ש | ל | ||||
| הסמנכ"ל | סוג | ביותר | |||
| Tv.p. | סוג | ביותר | |||
| Pr.p. | על הסוג | על | של | ספרות החלפת |
לעתים קרובות בדוחות כינויים להחליף ספרות.במקרה זה, חלק זה של נאום התשובה לשאלה "כמה?" ומצביע על מספר בלתי מוגבל של "הרבה", "קצת", "כמה".
לדוגמא: "הרבה (מה?) וכמה חרציות (כמה?) של ורדים."כינויים כאלה
גם לשנות במקרים, אשר בתורו מגדיל את רשימת השאלות שהוא יכול לענות.
| Im.p. | כRP | כמה | |
| כל כך הרבה | |||
| כל כך הרבה | כמה | ||
| סמנכ"ל | כל כך הרבה, הרבה יותר | ||
| Tv.p. | כמה | כל כך הרבה | כמה |
| Pr.p | של כינוי כל כך הרבה | כמה |
האישי
קבלת ילדים לחלק זה של הנאום מגיע על בכיתה השנייה, שניתן לנושא נפרד לחלקי דיבור, וזה החזיק שיעור של השפה הרוסית.כינוי, ככלל, ילדים הם המילים "אני" ובתהליך של למידה להצטרף לרשימה.
כ
לתכונות דקדוקיות כינויים לא יוצרים קבוצה אחת, ביחס לתפקיד התחבירי והחשיבות שהם מחולקים לכמה קטגוריות.אחד מהם הוא אישי או, כפי שהם נקראים, המדד הוא: אדם 1
- - "אני", "אנחנו";
- אדם 2 - "לך", "אתה";
- אדם שלישי - "היא", "זה", "זה", "זה".
בכינויים אלה ומסתיים בחשיפה הראשונה, ותלמידים אחרים ללמוד פריקות בתיכון.
כינויים כאלה כמו "אני" ו- "לך", אין מין דקדוקי או ברבים, כמו "אנחנו" ו- "אתה" משמש לאומר "אני מישהו אחר" או "לך ומישהומשהו. "כדי לקבוע את הסוג של תמורה צריך להינתן למי הוא מצביע על דברי המחבר.
בעבר, לעתים קרובות במילה "אנחנו" משמש בכבודו של אדם אחד כדי להפוך את נאומו של חגיגיות, אבל עכשיו הוא משמש לאירוניה.אבל את המילה "לך" עדיין קיימת כצורה של אדיבות.אדם 3
תכנית הלימודים
כיתה 4 כוללות הקדמה של ילדים רוסים עם כינויים פריקות, כתמורה או משלימים, כינויים.אין להם כל סוג של כל מספר או צורת nominative.עם זאת, נשען על הסוג של כינוי היא המילה "לך" ובשימוש בהצעה כתוספת רק במקרים אלכסוניים.כדי לקבוע איזה שאלות נענים על ידי כינוי של הפריקה, יש צורך להתמודד עם מקרו.כינויי רכושני
קבוצה זו, כמו גם כינויי גוף, מחולק לשלושה אנשים.אז, המילים הראשונות הן,null, השני "שלנו" "שלי" - "שלך", "שלך," וצד שלישי נקבע על ידי המילה "שלך".מאפיינים מורפולוגיים של קבוצה זו הוא שייתכן שיש להם צאצאים ומספר.הם גם סרבו למקרה:, ונוטים "שלי" "שלך" "שלו" באופן דומה ל" הכחול "שם תואר ו," שלך "" שלנו "- הסוג של המילה" בכיר ".
בלשון רבה הפעול, יש בדרך כלל שני סוגים של צורות.להנפיש שמות עצם להשתמש במילים,null,null,null, "אותנו" "שלך" "שלי" "שלך" "שלנו";ודומם - "", "שלי", "שלנו", "שלי", "."
לדוגמא: "היא ראתה את קרוביו הוא מצא את ספריו.".כינוי ההפגנתי
כיתה 4 תכנית לימודים מניחים ילדי היכרות ועם קבוצה זו של כינויים ", הוא," "," "," "זה הוא", "כמו", "עדיין", "סוג", "ועשית".כל מילות אלה משמשים כדי להתייחס לאובייקט, סימנה, או את מספר מספר התיאורים דומים.רבים מהם יכולים לעשות קריאת הצהרה.לדוגמא: "! סוג של ערמומיותך"
בהתחשב בכינויים הפגנתיים ", הוא" ו- "זה", זה קל לקבוע מי מהם מצביע על יותר ואובייקט או אירוע רחוק.לגבי תכונות מורפולוגיות של מילות אלה יכולים לשמש בצורה גנרית שונה ומספר.כינויי
"זה" או "כשלעצמו" משמש לעתים קרובות מתייחסים לאובייקט האמור, סימן לפעולתו או.מילות אלו הן גם צורות של מין ומספר, והשינוי במקרים המיוצרים על ידי הסוג של המילה "טבר".כינויים כגון כינויים בחקירה יחסית, שליליים ובלתי מוגדר
שאלות
וריאציות רבות עצמם כינוי במעשה המשפט כמילות בחקירה ויחסית: "מי", "מה", "מי", "מה", "כמה"" אשר ".לדוגמא: "מי שדופק מה אתה רוצה?"
מורפולוגי תכונות של כינוי "מי" ו- "מה" הוא שאין להם כל סוג של כל מספר."מי" משמש במקרה זה בגין אובייקטים חיים, ו" מה "- דומם.סירובה של המילה "אשר" נעשה בהתבסס על הסוג של המילים "זה" ו- "זה" ו- "כי" - הסוג של המילה ". כל"בהתבסס על השינויים במקרים, אתה יכול להבין מה שאלות נענים על ידי כינוי.
מקבוצה זו של כינויים באמצעות הקידומת "לא", שנכתבה ביחד, את הקידומת "משהו" "קואי" חלקיק, "-או", "-nibud" כי הם מקף, מיוצר קבוצה נוספת של מילות,השייכים למעמד בלתי מוגדר.זה כינויים כמו "מישהו", "משהו", "משהו", "כל" "משהו,", "," אף אחד ", חלק" "כמה" ואחריםשילובים דומים.חלקם עשוי להפנות להנפשה יש סוג אחר צורה ומספר.כינוי "אחד" תמיד הוא רק במקרה nominative, ולא להשתחוות.
מהקבוצה בשאלה, כינויים יחסי על ידי שימוש בחלקיקים "לא" ו- "לא" יצרו קבוצה אחרת, זה נקרא שלילי.מה שאלות שדיבור בפריקה זה?התשובה צריכה להיות ברור: הנושא תלוי במקרה.אבל כתיב הוא תשומת לב מיוחדת שווה.אז אם כינוי חלקיקים שליליים לא שיתף אותו בתירוץ, המילה כתובה יחד.לדוגמא: ". יש מי שמאשים את אף אחד לא בא לא היה שום דבר.".
ונמסר מלחץ כינויים אלה הוא לא רק המשמעות של המילה, אלא גם חלקיקי צורך שלשימוש.
אם חלקיקים שליליים מופרדים אמתלה שהוא כתוב בנפרד, "לאף אחד", "אחד לא ל" וכן הלאה.כינויי attributive
בהתבסס על האמור לעיל, אחד הוא לא קשה לנחש מה שאלות ענתה אופי attributive כינוי.זה מכיל אותו הדבר על השאלות של מקרים.תכונות נטייה של כינויים כגון "הוא", "רוב", "כל", "כל", "כל" ו- "שונה" הוא ההבדל היחיד בין הפסקות במקרה הפעול ביחס להנפשה וחפצים דוממים.
