בצורות זמניות אנגלית יותר מאשר ברוסית, כך המחקר של רעהו הוא כל כך קשה לאזרחינו.האדיר גדול ואין דבר kontinius נוכחי, במילים אחרות, כגון - זמן אמיתי.אבל אל תפחדו.אם זה טוב להבין את השאלה הזאת, אז אין קושי יקומו.תכונות
שימוש רציף הווה
לפעמים קשה להבחין בין ההווה פשוט.שניהם מתארים את צורות לשון הווה, אבל פשוט הווה משמש כאשר מדובר בפעולות חוזרות ונשנים וkontinius - אלה המתרחשים ברגע.
חשוב לזכור את ההבדל במקרים בהם יש צורך לתאר כמה תקריות באותו הזמן.זה לשים את הפועל בזמן ההווה פשוט, אם פעולות מעקב אחד אחרת.אבל אם אירועים מתרחשים בו זמנית, הסיוע מגיע עכשיו ארוך.
אחת דבר חשוב יותר לפעולות שמתוכננות או נמצאים בלוח הזמנים או.כאשר המרואיין הביע הכוונה לעשות משהו, הוא משתמש בצורה רציפה פועל הווה, אם האירוע שצוין בלוח הזמנים, ולאחר מכן לדבר על זה בהווה פשוט.
השוואה קטנה זה מאפשרת התמצאות טובה יותר בשתי הפעמים הללו.יש kontinius הווה אנגלית
הבדל משמעותי שמבדיל אותה מצורות אחרות של הפועל.
הוא משמש במקרה אם יש צורך לתאר את האירועים שקורים ברגע של דיבור.דוגמא בולטת: טום עושה תרגיל עכשיו (טום עוסק כעת בספורט).שימוש kontinius הווה
בתיאור של פעולה זו, המתקיים לא באותו הרגע, אבל בתקופה עדיין המתמשכת של זמן.הנה דוגמא: הוא עובד על התכנית (זה עובד על התכנית).הנקודה היא שהוא לא עושה את זה ברגע מסוים, ובמהלך תקופה זו, שנמשכת ותיגמר בקרוב.
אותה צורת זמן שימוש כאשר תיארו את הפעולה המתוכננת, שיקרה בקרוב.דוגמא לכך היא המשפט הבא: אנחנו מגיעים ביום שישי (אנחנו הולכים להגיע או להגיע ביום שישי).
צריכת אפשרות נוספת הווה מתמשך - כדי לציין את הפעולות החוזרות ונשנות שלגרות או לגרום מורת רוחו של הדובר.הזרזים יכולים לשמש כתואר פועל כל הזמן, תמיד, שוב ושוב, שבמקרה זה מתרגם כמו "לנצח".דוגמא טובה: אתה כל הזמן צועק עלינו (אתה תמיד צועק עלינו).כללי היווצרות
כדי לגבש הצעות לkontinius ההווה, עליך להשתמש בפועל "להיות" בצורה המתאימה, אשר תלוי בשם העצם או כינוי.זה אותו במשפטים שליליים יתווספו לחלקיקים "לא".הפעלים
בkontinius ההווה לקבל -ing הסיום.ברוב המקרים, כיפוף זה מכניס את המילה מבלי לשנות אותו (נניח - אומר).אבל אם בסוף הפועל הוא "דואר" שקט, זה צריך להיות מושמט (לעשות - קבלת).במקרה שבו הפועל מסתיים בשילוב של תנועה קצרה עם עיצור, יוצא מן הכלל הוא "x", המכתב האחרון הוכפל (מתחיל - מתחיל).מילות שהושלמו ב-ie, שינוי -y הקשר שלה + ing (שקר - משקר).
יש רשימה של ביטויים שיכולים לשמש כאינדיקציה לרציפה הווה.זה כמו היום, ברגע זה, זה השבוע, עכשיו אחר.
יש מספר המילים שאינם בשימוש בזמן נתון.זה מה שנקרא פעלי מדינה שמעבירים תחושות ורגשות.הם גם לא ייקחו חלק ביצירת צורה זמנית כkontinius ההווה המושלם.הנה כמה של מדינת פעלים:
- להיות - להיות;
- שייך - להשתייך;
- מורכב - מורכב;עלות
- - עלות;קנאת
- - קנאה;
- קיים - להתקיים;
- שונא - שונא;לשמוע
- - לשמוע;אהבת
- - אהבה;
- להחזיק - להחזיק;
- לזכור - לזכור;
- נראה - מופיע;
- רוצה - רוצה.רשימת
של מילות אלה היא הרבה יותר, והם צריכים לקרוא בזהירות כדי להימנע מטעויות בנאומו.משפטים חיוביים חינוך
הוקמו בקפדנות סדר מילות - זה מה שיכול להיות גא בשפה האנגלית.kontinius הנוכחי אינו דיסוננס בשלטון זה.הצעותיו מבוססות על אותו העיקרון: הנושא, ואחריו פועל עזר אז פועל כלומר עד סוף ingovym המתאים, ואז ללכת עד סוף המשפט.
קחו למשל את התמונה ומתאר את הפעולות שהופכות את הדמויות במעגל ממוקם בטבלה.משפטים חיוביים חינוך
| אני | אני | הנהיגה (מזון) צוחק (צוחק) לשחק פועל (מחזה) + ing ההחלקה (גלגיליות)לשיר (שרה) ריצה (ריצה) |
| היא הוא זה | הוא | |
| אתה הם אנו | הוא |
- אני נוהג (אני הולך).
- טום צוחק (טום צוחק).
- אנחנו משחקים (אנחנו משחקים).
- אבא החלקה (גלגיליות אבא).
- אתה שר (אתם אוכלים).
- לנה פועל (לנה פועלת).
חינוך הכחשת
הפעל משפט מתקנת לשלילי הוא קל מאוד, רק להוסיף לפועל "להיות" "לא" חלקיק.
| אני | אני | לא | נהיגה (מזון) צוחק (צוחק) לשחק החלקה (מחזה)(להחליק) לשיר (שרה) הריצה (ריצה) |
| היא הוא זה | הוא | ||
| אתה הם אנו |
הוא |
- אני לא / יכול להיות מופחת אני לא / נהיגה (אני לא נוהג).
- טום הוא לא / לא / צחוק (טום צוחק).
- אנחנו לא / לא / משחק (הם לא משחקים).משפטים בחקירה
כדי לשים את השאלה הכללית שהתשובה עליה יכול לשמש כהסכמה או הכחשה (כן / לא), זה מספיק כדי להפוך את "להיות" קדימה.חינוך
| Am | אני | נהיגה (ללכת)? צוחק (צוחק)? משחק (לשחק)? החלקה (החלקה)? לשיר (שרה)? ריצה (ריצה)? |
| האם | היא הוא זה | |
| Are |
הם אנחנו |
- האם אני נוהג (אני נוסע)?
- האם אבא של ההחלקה (גלגיליות אבא)?
- האם אתה שר (אתם אוכלים)?
לנסח שאלות ספציפיות שלפרט על הנסיבות, השיטה או את האיכות של הפעולה, קלה מדי, אתה צריך להוסיף את הטופס המתאים של מילת השאלה הקודמת.סוגיות בחינוך מיוחד
| איך כאשר למה מי מה איפה | אני | אני | נהיגה (ללכת)? צוחק (צוחק)? משחק (לשחק)? החלקה (החלקה)? לשיר (שרה)? ריצה (ריצה)? |
| הוא | היא הוא זה | ||
| הם |
הם אנחנו |
- איך אני נוהג (כפי שאני הולך)?
- כאשר אבא הוא החלקה (החלקה על אבא כש)?
- מה אתה שר (מה שאתה אוכל)?
תרגילי
צורך להפוך פועל בהפועל הרציף הווה ולבחור את הצורה הנכונה ל" להיות ":
) היא / לקרוא / מגזין עכשיו (היא קוראת את העיתון היום).
ב) לינדה / לשבת / בפסנתר (לינדה יושבת ליד הפסנתר).
ג) הוא / לעשות / שיעורי הבית שלו (הוא עשה את שיעורי הבית שלו).ד
) הם / לשחק / בייסבול (הם משחקים בייסבול).דואר
) אני עדיין / לכתוב / הודעה (אני עדיין כותב הודעה).ו
) / יש / ארוחת ערב עכשיו (עכשיו יש לנו ארוחת צהריים).ז
) זה עדיין / גשם / (ובכל זאת הגשם).h
) זה / לשלג / החברה (שלג).
i) הילדה / לצייר / תמונה (הילדה מציירת תמונה).j
) אתה / לדבר / לי עכשיו (אתה מדבר אליי עכשיו).
צורך לשים הצעות מתקנת בחקירה וצורה שלילית: א
אני לומד (אני עושה).ב
אנחנו משחקים כדור (אנחנו משחקים כדור).
ג הם אוכלים עכשיו (הם אוכלים).
ד אנו נחים עכשיו (אנחנו נחים).
א היא ישנה (היא ישנה).
תורגם לאנגלית הביטויים הבאים:
- היא רוכבת על אופניים.
- אתה תמיד מאוחר!
- שם הם ינוחו עכשיו?
- לא היה לנו ארוחת בוקר.
- מה הוא עושה?kontinius הווה
- הוא בביקוש והוא די קל לחקור את הצורה הזמנית.כדי להימנע משגיאות בשימוש בו, זה מספיק כדי לזכור כי בחלק מהמקרים הוא משמש לדעת שיטות החינוך שלו וכמה פעלים שאינו בשימוש.
