שאל שאלה מדגישה את התואר או כינוי יכול להיות רק בטעות, ומאמר זה הוא רק למי שהתרגל לבהירות בכל קשור לאוריינות.תחתון עשויים אג"ח כפוף היוצרים ביניהם המשפט, למשל, המשלים שלו הנשוא ו.כקו תחתון על ידי מילה מסוימת במשפטים?זו שאלה תקפה, שכן אין נתונים מעודכנים על ידי המילה, והתפקיד שלו בגילוי המשמעות.מספיק כדי לחלוק את הרעיון של מילת כחבר הצעה ספציפית, ואת הרעיון של המילה כיחידה לקסיקלית של דיבור, ובלבול מדגישים מייד נעלמים.בואו נתחיל עם ההצעה ויסודותיה.
של המשפט, קרן דקדוקי רכיבי , וחלקי הדיבור מבטאים יסודות דקדוק
כלולים הנושא ונשוא, עונה על השאלה "מי?", "מה?"ו" מי אתה? "," מה? "בהתאמה.כינוי ועצם כפופים בתדירות גבוהה יותר מאשר תואר או ספרה.כינוי
- : « הם בנו שלג מבצר".קרדינל
- : « עשר מוכפלים בשמונה".תואר
- : « הבכיר אחראי על הסדר".
- עצם: «מדרגות מובילה לעליית הגג".
לכן, הצעד הראשון בחלוקת התפקידים הוא הניתוח של ההצעה.קחו למשל את הדוגמא של איך הנושא מודגש בהצעה: "ימי הולדת בשלג מבצרים ישנים."ניתוח רצף
| מילת | קבוצת בסיס דקדוקי | אומר. | סיפור אמן.תלות |
מערך | חברי רמת השנייה | חלק מתשובת דיבור | לימי |
| שאלת נושא | ✓ | נושא עצם | . | מה? | לידת|||
| הגדרת | ✓ | עצם | . | מה?השנה | |||
| ✓ | בנוסף עצם | . | מה? | ||||
| מבצרי נסיבות | ✓ | עצם | . | איפה?הגדרת | |||
| שלג | ✓ | adj. | מה? | ||||
| ישן פעולת | נשוא | ✓ | סיפור | . | מה לעשות? |
כתוצאה מניתוח, ברורה שהתכונה המרכזית, המאפשרת לקבוע את הסוג תחתון היא איך את המשמעות של המשפט, לא ההשתייכות לאחת או חלק אחר של נאומו.נשוא - בסמכותו של הפועל.אבל זה קורה כי הספרה אם זה אומר פעולה, הדגישה את התכונה הכפולה מודגשת על ידי הנשוא.הוא נשאר להדגיש נושא, נשוא שתי תכונות שמגדירות טילדה, נסיבות dot-מקף, בנוסף - קו מקווקו.
הגדרת התפקיד של מילות במשפט.הרמות ודפוסי כינוי
כפיפות עקב יכולים להיות חבר של העיקרי (הנושא) והמשני (משלים או נסיבות).התפקיד של כינוי הנושא מדגיש תכונה, כתוספת - קו מקווקו;מורכב נסיבות - קו נקודה-המקף.מדגיש לא המילה כחלק מביטוי ומילות כמשפט.הניתוח של נקודות המפתח הוא הצעות חיפוש בסיסי דקדוק והקמת תוכניות הכפפת חיבור באמצעות שאלות שהופנו לכל מילה, משמעות, בעקבות הקרן.שילובים של "שנת לידה";"טירות בשלג," הם הדגישו וקו גלי מנוקד בהתאמה כחברים משניים מודגשים.כפי שאנו לנתח בסיס הדקדוקי - "ימים ישנים»: הרמה הראשונה
- של כפיפות של תקשורת: "ימים" מה?ו" ישן "באיזה מקום?("יום הולדת", "ישן בטירות").
- רמה השנייה של תקשורת, "לידה" של מה?ו" מצודות "מה?("שנת לידה", "טירות בשלג").מילת
כחלק מנאום, וכחבר בהצעה.חלקי הדיבור כפרדיקטים.הספרה במשפט.הפונקציות של שם התואר, ולבוא לידי ביטוי הספרה
כיצד להבחין פועל-הנשוא והפועל-משלים?מה שמייחד את הנושא מהקרדינל-ספרה-הנחישות?מה פונקציות בעונש שנגזר על תואר?שאלות מסוג זה היו קשור בתפקידו של מילות במשפט.הפועל בהרכב יסודות הדקדוק של נשוא ומדגיש את התכונה הכפולה.מאוד תואר עמימות בולט, ואם אתה לא שואל את עצמך את שאלה הלא נכונה נוספת בסדרה של "איך מדגיש את התואר", ומנסה לנתח את תפקידה במשפט, ניתן יהיה להדגיש את תפקידה: קו גלי
- כהגדרה "שירים שמחים, שיחות, עליז ";dot-מקף
- (נסיבות תיקון): "בוקר אפור קודר";
- קו מוצק כנושא, אם התואר הוא שם נכון או שם נפוץ: "עמוק לא יודע רחמים";"בראון אהב דבש, מזון צמחי, וגריי היו טורף".התואר בשם עצם נקרא מהותי, לא. א, חושף "חומר", את המהות של הנושא.ספרות
מייצגת: נושא
- : "אלף הוא לא שווה את זה לבד" (מדגיש סוג - קו אחד);
- חלק נומינלי של הנשוא "חמש 8-40" (תכונה כפולה);הגדרת
- : "החג הראשון של השנה" (טילדה);בנוסף
- , "מחולק לחמישה מאה, ארבעה" (קו מקווקו);נסיבות
- "כאשר אתה תשע עשרה" (dot-מקף).
טיפול בסוגיית איך מדגיש ספרה, עליך לקבוע את השווי שלה והרמה של כפיפות.שאלות
והצעות לחברים של הנאום שבו הם באים לידי ביטוי.סוגים מדגישים נסיבות
מסבירה ומפיצה בנוסף הנשוא, ההגדרה גם מבהירה את הנושא.על פי חוק, כפוף לשליטה משפיעה על הנשוא, המשלים והנסיבות כפופים ללבסס.כך הנחישות והעובדה, משתייכים לקבוצות שונות דקדוק - נושא ונשוא.חברים משניים: קבוצת הנושא
- - נחישות;קבוצת
- נשוא - נסיבות תוספת.
כקו תחתון על ידי ההגדרה ונסיבות, אנו רואים לאחר היכרות עם התוספת.תוספת מתייחסת לשם עצם האובייקט עבר או כינוי: שאלות
| שאלות | מוסף | |
| רוד.n. | מי, מה? | אף אחד לא היה בובה יפה כל כך . |
| תאריך.n. | כדי מה?אני אעשה את שמלת בובת | . |
| וין.n. | מי זה? | אבא נתן לי בובה . |
| טלוויזיה.n. | מה, מה? | עם בובת יכול לשחק.PRED |
| .n. | אודותיהם, על מה? | השיחה ש הבובה חדשה.קו מקווקו |
נמשך כל עצם וכינוי כהשלמה.בואו ננסה להחליף את מילת כינוי "בובה", "ורק מדבר על זה."מודל
ניהול ותוספות תכונות דקדוקיות.ככינוי הדגיש.התפקיד התקשורתי של תוספים.תכונות מבניות תוספות
תכונות דקדוקיות - השליטה שלה במונחים של מורפולוגיה ותחביר.על מנת לקבוע את הסוג של תוספות להדגיש מספיק כדי לראות את שתי הרמות הראשונות של הצעות מודל היררכיות.תוספות אינפורמטיבי התכונה העיקרית - להראות את האפשרויות של הנשוא, מערכת הערכים שלה.התפקיד התקשורתי התוספות העיקריות - להיות מרכיב של הודעות מטרה.על בסיס דקדוקי יכולים להתייחס כמה תוספות.בנוסף, המבנה יכול להיות פשוט, אנליטית (בכרך. ח מרוכבים), בשילוב אחת ומשולב.בנוסף פשוט
מתבטא: כינוי
- "אני פוגש אותה" (כפי שהודגש על ידי כינוי בתפקיד של כל אחד מחברי ההצעות שכבר הבינו).
- שם נכון: ". הראשי נקרא פטרוב"
- תחבירי כל שילוב, "Zadornov לעג מצחיק ארה"ב."
- שמות עצם נפוץ בהגדרה של "מוניטין של מקורי."תכונות
מבניות של תוספות אנליטיים, משולבות ומורכבות.בנוסף אנליטית
הישיר הביע:
- שילוב "מילת פונקציה + תוספת משמעותית", "מקווה להצליח";שילוב
- "כתובת polusluzhebnoe + משמעותית": "העובדה של תמימות", "סוג של יין";
- שילובי phraseological, "איוון דה מאריה התלקחות מגודל".תוספת יחידה משולבת
מתבטאת:
- שתי תוספות מורפולוגיים: "נתנה לי טבעת";"שאלתי לנישואים."
- הולחן על ידי הניסוח של שתיים או הרחבות יותר "לSherochke Masherochkoy - זוג עבה כמו גנבים";(לפני מדגיש את הנושא נקבע על ידי הנשוא לידי ביטוי על ידי עצם).
- קבוצה כמותית "בילתה כל כך הרבה זמן";"להגיש כוס המים";"ואהבת לשלושה תפוזים".תוספת יחידה
המשולבת מתבטאת: "שם עצם + תואר פועל + הפועל"
- קבוצה, "תשאל את הממזר החצוף את";קבוצת raznopadezhnyh
- של שמות עצם, כינויים, "חשבה מלך העריץ";"התקשרתי אליה מכשפה";משפט נוסף כפוף
- : "מאמין שהכל יהיה" (האמין מה, מה?).
לנשוא אחד יכול לכלול כמה תוספות ששומרות כל היררכיה מסוימת אחרת.בנוסף העיקריים הוא עמדת נשוא יחסית ישרה, תעדוף מוגדר תפקיד או מקרה רכושני.התוספות שנותרו נחשבות עקיף.בניתוח של משפטים מורכבים עם תוספת אחת יש להבחין, כצורה הפועל של הפועל מודגשת כתוספת (קו מקווקו) וכדומה - כנשוא (תכונה כפולה).
הגדרות תפקיד והשאלות שהוא עונה.חלקי דיבור, המבטאים את הנחישות של
| חלקים של דוגמאות דיבור | הגדרות עצם |
| נהר | (ש?) וולגה תמיד משך את התיירים.תואר |
| Majestic (מה?) אנדרטה "המולדת קורא!" האם הסמל של וולגוגרד.תואר פועל | |
| התשובה | (מה?) היא אגב לפעמים מסקנות עמוקות יותר מדויקות. |
| קודש | כופר (מה?), תומאס - אחת הדמויות המקראיות. | participial
| Messenger (מה?), הקלוש מ הטווח הארוך, נפל לפני המלך. | האידיומטיים|
| גיבור (מה?) מסיר שלושה וחצי אינץ ' לא טרח. | |
| מָקוֹר זמן | (מה?) לאסוף את היבול. |
לאחר בדיקת שאלה "צייר» ( כמו? ) מדגיש את הנשוא "משך" תכונה כפולה ולאחר מכן הדגיש בתואר פועל קו dot-מקף "תמיד".שאלות ככה?,? לקבוע את רמת החברים המשניים.הנסיבות להסביר את הסיבה לציון המיקום, להסביר את המטרה, להגדיר את הזמן, מאופיין בגרסות של קורס נשוא היעד של פעולה.הביע עצם, כינוי או תואר פועל, להדגיש נקודה-מקף (קו dot-מקף).המילה "וולגה", בדומה להגדרות באותיות נטויות בכל מקרה, מדגישה את הקו הגלי.כל אחד מהגדרות אלה מרחיב את מושג האיכות להיות, ובאופן כללי הם חלקים שונים לגמרי של דיבור או תור של ביטוי.שאלות
הקמת סימן למעמד.ניהול מודל declensional ובקרה.כקו תחתון על ידי הנסיבות השוואתיות
מחזור| שאלות | דוגמאות | תמונת |
|
מה פעולת | איך, איך? | תשמור על הכבוד של נעוריו.מקום |
| איפה, איפה, איפה? | בגלל רוכב הר הדוד יגור.זמן | |
| כאשר כמה זמן, ממתי, עד מתי,? | ואנחנו מלווים אחד את השני לזין שלישי. | |
| סיבות | למה, למה? | כי אתה אני רק חייכתי.מטרת |
| למה, למה, לאיזו מטרה? | למד כיצד מדגיש את העובדה.מודל ניהול |
משקף את העובדה: תלותה
- על נשוא תחבירי להסתמך על מקרה;חיבור לקסיקלי
- של מילת הבקרה והנסיבות.
ניתוח המבוסס על שליטת declensional עוזר לבסס את תפקידו של חבר של קטין בצורה מדויקת יותר "טניה הייתה קצב מהיר."הנה, "קצב המהיר" הוא שווה ערך למושג "מהיר", ולכן, הוא למעשה (איך?) במקום משלימים (מה?).על הניתוח ראשוני של הביטוי "קצב המהיר", מדגיש את קו dot-המקף.יחסים אסוציאטיביים יותר לקסיקליים, זה עוזר למצוא את השילוב המדויק של מילות, מונחה על ידי הסגנון של מצגת, מינוח מיוחד, מילון אישי פעיל.טכניקות הכנת ביטויים האופייניות ביותר הן שיטות של התנגדות, השוואה, זהות ואחידות.
העקרונות ותכונות של הומוגניות.חלקים אחידים של החברים אחידים משפט
יכולים להיות: שכיחות
- "קריצת דרור, אני נופל על רגל אחת, עבד סינקופה קצרה, גסת רוח".
- Nerasprostranёnnymi: "הגברת ניסתה בנעל ועצובה."
כדי להבין את עיקרון האחידות של משפט קטין, תסתכל על דוגמא: "יש לקבל חבילות ומכתבים נשלחים.יש לנו שכחנו כמה נחמד לשלוח ולקבל מכתבים.כמה מילות כתובה, בלתי מתקבל על הדעת, אדיבים ויפות מאוחסנים בזיכרון של הנשמה »
1. בחר מונחים הומוגנית: נסיבות
- הנשוא מתבטאת בהפועל:! לשלוח ולקבל ;הגדרת
- לבוא לידי ביטוי מילולי תארים: בלתי כתוב, בלתי מתקבל על הדעת ;נחישות
- להתבטא בתארים: טוב ו היפה.
- שתי תוספות של הנשוא לידי ביטוי על ידי עצם: חבילות , מכתבים. קבוצת
2. חברים ברמה של כפיפות בשל מילת מפתח מתחת לשאלה שהם אחראים במידה שווה.
3. קבע את תפקידם (במצב של פעולה, סימן או הפצה);
4. ברר כמה הומוגנית חברים הדגישו, ואנו מגיעים למסקנה שהם:
- היא התשובה לשאלה נפוצה עבורם;לעתים קרובות
- לשמש חבר אחד במשפט;
- להעביר את הערך של אותו החלק של המשפט;
- הם הדגישו באותה מידה.
יוצא מן הכלל - שני דברים נשוא אחד.זה חלקים לפעמים שונים של דיבור: "הוא הלך לאט, מעט posharkivaya בדרכים."
- הלך (איך?) לאט לאט - תואר פועל כנסיבות זמן (קו תחתון על ידי קו נקודה-מקף);
- הלך (איך?) Posharkivaya - פעול של "דשדוש" פועל כנסיבות של הפעולה (דאש דוט).רמות
של כפיפות.עובדות אחידים והטרוגנית והגדרות.תואר יחידות לקסיקלי קבוצת
של חברים הומוגנית: נסיבות אחידים
- , ללא קשר לאביזרים לקסיקליים,
מתאים לשאלה אחת: « למרות בזמנים קשים, החתונה הלכה נרחב, שתי כפר , חתן והכלה".הלכנו (שניהם?): למרות - נגזר תירוץ; נרחב - תואר פועל; שתי - קרדינל.
