מה הם התירוציםבשפה הרוסית ?מילות יחס של מקום , זמןונגזר .איך לכתוב מילות יחס

מה תירוץ יכול לענות על כל תלמיד, חלק זה של הנאום, ילדים מתחילים ללמוד בכיתה השנייה, ומה הם התירוצים ללמוד לאורך כל תכנית הלימודים.עם זאת, בשיחה יתחיל להשתמש בם מההערות הראשונות, משום שהם מאפשרים לך לבנות מערכת יחסים של מילות מכל אחרים כך שההצהרה הגיונית והיה מציעה.למרות תירוץ - הוא חלק בלתי המשתנה, שלא פועל כחברה במשפט, אלא יכול להיות קשור לאלו של מבעים בנויים היטב נוכחותו הכרחיות ואין לו תחליף.לכן, כדי להגדיר את הנאום כראוי רק צריך לדעת מה הם התירוצים, כיצד הם משפיעים על הסוף של מילות, אשר משויכות, ואיך להשתמש בם.אחרי הכל, החתיכה הקטנה הזה יוצרת תחושה של תלות וקשר בין מילות.ההגדרה המילונית של עילה הומניטרית של השפה הרוסית הולכת משהו כזה: זה חלק בלתי המשתנה של דיבור, המהווה את המילה הרשמית, ההגשה רשמית של מקרה צורות של שמות למילה אחרת שמבטאת את היחס לנושאים על מעשיהם.פונקציות עיקריות

כמו כל מילות הפונקציה, מילות יחס אינם משמשים בעצמם, הם תמיד קשורים לעצם או מילה אחרת המשמש ככזה שהופך אותו לבלתי אפשרי להגדיר פריט זה כחלק מהנאום, אבל הם בין מספרם.במקרים מסוימים, הוא יכול לקבוע antonymous תירוץ ומילים נרדפים, וזוג של גוונים, כך פשוט לבחור את השילוב הנכון של מילות לבטא.דוגמא

: לבית הספר - מבית הספר;עד שיעור - אחרי השיעור;כאשר הגן - מהגן - על גן ילדים;עקב רשלנות - בגלל חוסר זהירות.

מה הם התירוצים

כל התירוצים מחולקים למרחב, בזמן, סיבתיות והיעד.חלק מהם ניתן להשתמש עם שמות עצם אחד nominative ומילות האחרות נמצאות בשימוש במקרים שונים.לדוגמא:.

• לחבר שלה, בבית הספר - ד n (?? למי למה);תודה
• לחבר, הודות לבית הספר - ד n (שבזכותה אז??);.
• בשבע בערב - n V..; (מה?)
• בפארק - פ n. (מה?).

הדוגמא מראה כי מילת היחס "ב" ניתן להשתמש במילים במקרים שונים.תירוצים כגון ב, על, מ, תחת, דרך, מ, ל, ללא , יכולים להיות כמות עצומה של ערך.ברוסית הם נקראים מילות יחס נגזרות.

אם התירוץ נוצר מחלקים עצמאיים של דיבור ולהשתמש רק באחד ממקרה, זה נקרא נגזר.לדוגמא:

- מסביב לבית, צורה מקורית של תירוץ - תואר פועל סביב;

- לשעה, צורת המקורית של מילת היחס - עצם ל, שימוש עם «B» מילת היחס;

- הודות לעזרתם, צורת המקורית של תירוץ - פועל.הבדלי

מבניים

יחד עם כל הבדלי מילות יחס רוסים גם משותפות למבנה שלהם.כלומר:

• פשוט, מורכב ממילה אחת.ככלל, אחת-ושני שלבים.מילות יחס שאינו נגזרים וכמה נגזרים: ב, ל, תחת, מעל.
• קשה או זוגות, למעשה, הוא סוג של מילות יחס פשוטות: כי, מ ואחרים.רכיבי
• שמלות יחס-מקרה שילובים: ב, לאורך, בחלקו, בגין, בהתאם וכן הלאה.פריקות

משמעותית

כתירוץ הוא רק חלק מקלסר, ערכים שלו, הוא לא יכול להיות, אלא רק מגדיר את היחסים בין שמות עצם הדקדוק, להשתמש במקרים אלכסוניים, ובמילים אחרות.במילים אחרות, זה תלוי במשמעות הלקסיקלית של המילה שאליו הוא מחוברת, אבל זה יכול לשדר מגוון רחב של גוונים של קשר סיבתי בין המילים עצמן.

כל התירוצים של השפה הרוסית פריקות כזה מחולקות ל:

• או מילות יחס המרחבי מקום: מ, ב, ל, מ, ב, תחת, מתוך, מסביב, ל, מסביב, מסביב.דוגמא : מתגורר בעיר;זה עובד במפעל;מתרוצץ בבית.

• זמני או מילות יחס זמן: לפני, אחרי, ב, ב, ל, עם, לפני, במהלך. דוגמא: חצי שעה;ריצה בבוקר;ללכת לפני השינה.

• הסיבתי: על ידי, ל, מההשפעה הרעה, הודות ל, בהזדמנות, בגלל, כתוצאה מכך.דוגמא : הסמיק מבושה;הוא שבר את האגרטל עם רוע;טעות רשלנית.מילות יחס

• המציין מטרה: למען , ל, ב, ל ואחרים.לדוגמא: לספר בדיחה;בנאום לרגל;לצאת לחופשה.אובייקט

• , להגדיר ומצביע על מה הנושא מופנה פעולה: על, על, עם, על, עניין, על ואחרים.לדוגמא: לפספס התו;ללמוד על דירוגים.מילות יחס

• המציין את דרך הפעולה: של, בלי, של.דוגמא : לשחק בהנאה;צוחק מכל לב.

  מילות יחס סיווג נגזר

בהתאם לחלקי דיבור, אשר נוצר מתירוץ, הם מחולקים לקטגוריות כגון.טום, מה הם התירוצים שחלו מחלקים אחרים של דיבור בתכנית הלימודים בבית הספר נתנו שעות רבות, ובצדק, כי זה מאוד חשוב לדעת איזה סוג של יחסים שהם יכולים ליצור מילות, ואיך להשתמש בם בדיבור ובכתיבה.מילות יחס adverbial

• .נוצר מתוארי פועל ולעתים קרובות מצביע על היחסים מרחביים וזמניים של מילות במשפט.אלה הם תירוצים כמו קרוב, במקום לאורך, מסביב, מאחורי, דרך, מעל, בין האחר.
• גְזוּר שֵׁם מילות יחס.הטופס המקורי - שם עצם בכל מקרה.בדרך כלל, מילות יחס אלה הביעו ויחסי אובייקט adverbial: תוצאת , כמו, בצד בהמשך, לפחות מאז בחלקים.מילות יחס
• מילוליות נוצרים מהצורות של פעלים, gerunds ולהביע כל מיני יחסים נסיבתיות: אלא דרך למרות, למרות מאוחר יותר ואחרים.ידע

של מה הם התירוצים הם חשוב בדיוק כמו האיות שלהם.לכן, אחד הנושאים העיקריים של תכנית הלימודים הקשורים למילות יחס, משמש כתיב.הכלל הראשון, שהוא מוכר לילדים הוא: "מילות יחס במילות אחרות נכתבות בנפרד."על מנת לקבוע אם כראוי את המילה הרשמית, בין היומרה ומילות הקשורות אתה יכול לשים את שאלה או תוספת.דוגמא

: על ים (מה?), או הים ב( שחור).

בתיכון, הילדים מתוודעים לתירוצי נגזרים, שנוצרו מתוארי פועל.ואז הדבר החשוב ביותר - כדי לקבוע אם חלק זה של תואר פועל המשפט או שזה תירוץ.כדי לעשות זאת, אתה צריך לקבוע אם יש שם עצם במשפט במקרה אלכסוני ואיך זה קשור לחלק השנוי במחלוקת.דוגמא

: להסתכל מסביב (תואר פועל) או מבט סביבך (תירוץ).

יש כלל: "כדי לוודא שהמילה במשפט היא תירוץ, לא בחלקים האחרים של דיבור, זה צריך להיות מוחלף עילה נרדפת.כך המשמעות לא חייבת להיות שונה. "הנה רשימה של מילות יחס עזר החלפה:

• עקב (עקב ידי סיבה);
• כמו (כמו);
• על (נ, נ ');
• עקב (עקב).דוגמא

: בגלל מזג אוויר הגרוע שיצאנו לטיול.בגלל מזג אוויר הגרוע שיצאנו לטיול.

בנפרד נכתבו תירוצים כגון: ל, במהלך, לאורך כל דרך, במסקנה, על מנת למנוע, למעשה, בניגוד .ראוי גם לציין

שהזוג או מילות יחס שחבור כגון כי, מתוך, בגלל על-שם, נגמר, נכתבים רק עם מקף.

דוגמא: מאחורי ענני השמש יצאה.מתחת לחתול קפץ מהארון.

יש גם מילות יחס, איות שצריכות להיות קל לזכור.כלומר: ליד (ללא סימן הרך) ו דרך (עם סימן רך).שימוש

של מילות יחס במקרים

זה חשוב לדעת מה הם התירוצים ממכות, לעתים קרובות זה בגלל מילת היחס יכול להיות מזוהה כראוי, שבאכילת nominative מילה ש, שהוא מאוד חשוב לאיות הנכונה זה או.יש לציין כי במקרה של מילות יחס שמות עצם nominative אינו משמש, עקיף בלבד:

• עם יחס קניין - לא בסביבה, ל, מ, מ, מ, ל,
• עם אפעילה - ל, תודה, על פי להיפך, התרסה, נפגשת ב;
• עם הפעול - דרך, על, אם כי, דרך, ב, ב, תחת, מעל;
• עם אינסטרומנטלי - על, לפני, בין, מעל, מתחת, ג;
• במלות יחס - או, אם, ב, ב.

טבלה זו מורכבת ממילות יחס נגזרים מבוססים ומילות יחס הלא שבכל מקרה ניתן להשתמש רק עם מקרה אחד או יותר של עצם.

במקום מסקנת

למעשה ללמוד נושא זה בשנות בית הספר הוא לא כל כך כללים יסודיים ומורכבים של איות ומילות יחס חינוך מחלקים אחרים של דיבור כאן לא מעט.המטרה העיקרית היא שאנחנו צריכים ללמוד להבחין בין מרכיבים אחרים של תירוץ, ויודעים איך להשתמש בו כראוי.כי זה לא רק במיומנות לבנות מילה במשפט, אלא גם להיות מסוגל לכתוב אותם בלי סיומות מבלבלות.