רוסית - תופעה מורכבת, בהירה, מאוד מגוונת.זה חל על כל רמותיה.במיוחד ניתן לראות תופעות מעניינות בזה ברמה של פונטיקה, אוצר מילים ודקדוק.תצורות אלה בצורה המלאה ביותר בעיקר לספר לנו על השינויים המתרחשים בדיבור ובכתיבה לאורך זמן, בהשפעת האירועים המתרחשים בחברה.אם ארכיאולוגים לחלץ מידע על "מעשיהם של ימים עברו", העוסקים בחפצים, הבלשנים עושים אותה עבודה, לומדים את החיים של המילה.אוצר המילים
לקסיקלי Changeling
, אולי הכי המרגש של יצירת שפה.זה יותר מחלקים אחרים של פילולוגיה מחוברים ישירות לדבר עם תקשורת בשידור חי.לכן, הרכב הלקסיקלי של השפה הרוסית הוא כל כך עשיר, multileveledness, מגוון.בנוסף לקבוצות נרדפת וantonymous מסורתיות להיכנס לתוך מערכת יחסים מתאם מתוחכמת, בלשנים זיהו מילות נפוצות נרחבות נוספת, הנקראים צימודים.זה מאוד הטרוגנית, היחידות לקסיקליות שלה עצמם יוצרים כמה סניפים נפרדים.זה, מלבד הצימודים, homophones וhomographs, דוגמאות שאנחנו צריכים לנתח.הגדרת
טווח
הגיע אלינו מהשפה היוונית ופירושו מילולי "אותו כתב" או "כותב את אותו הדבר."מה זה אומר?ושhomographs - דוגמאות של מילות שיש לי סגנון גרפי דומה, אך מבוטאות באופן שונה ולא עולים בקנה אחד במשמעות הלקסיקלית שלהם.ההבדל בהגייה נגרמת עמדות חוסר התאמת הלם או פונטי וחוקי דקדוק בעיקר.Homographs המפורסם ביותר, דוגמאות שממחישות את ההבחנה הזאת - והמילה za'mok zamo'k, a'tlas וATLA של ואחרים.
להסביר לילדים את אוצר המילים
למדו בפירוט בבית הספר בכיתה ה -5 ולאחר מכן היה לי ילדים ממוקדים לא יוחזרו לחומר עד למד לבחינות גמר, כאשר אתה צריך לזכור ולארגן את כל בסיס הידע.אתה לא יכול להגיד על סעיפי שפה האחרים.לכן, חשוב שהסטודנטים במקור למדו היטב וקל לסווג את תופעות לשוניות השונות.המסביר את השיעור שהוא homographs, דוגמאות של המורה חייבות לנתח בפירוט, בעקבות העיקרון "מפשוט למורכב."א, בראשית, הוא מסביר, ואז שואל את התלמידים לעשות את אותו הדבר.זה מאוד חשוב בתהליך של העברת האשכולות לתת את דבריו של הפרשנות הלקסיקלית.רק אז קליטה חזקה של החומר, ושינון - מודע.סביבת הקשר
לכן, התמודדות עם התאוריה, מנקודת המבט מתודולוגיים תהיה מתאימה יותר לא יוביל homographs אחת - דוגמאות לביטויים במילות הסבר יהיה הרבה יותר גלוי.אם המורה כותב על הלוח את הביטוי "טירה עתיקה, טירה מימי הביניים, טירת אבן, הטירה עם מגדלים גבוהים, הטירה המלכותית", הילדים יהיו מאוד ברורים לגבי המבנה האדריכלי, בניין מגורים, וכן הלאה, כי אנחנו מדברים. ד נוסף, זה אפשרי לעצמםשיא 1-2 עם homographs הצעה מתאימה.דוגמאות: "על גבעה גבוהה עמדו טירה מימי הביניים אימתנית.הוא היה מוקף בחומת אבן בלתי חדירה. "עכשיו הוֹמוֹגרַף: מנעול מפוקפק, מנעול, מנעול שבור, המנעול ברוכסן.ילדים לקבוע מייד שיש לי דוגמאות אלה בחשבון מנגנון לסגור שום דבר.וימשיך לעשות סדרה של "אבא טרק את דלת מנעול אמין חדש.אנחנו לא יכולים לפחד לשלומם של הדירה שלו. "אם המורה בכיתה בשיעורים הבאים מהעת לעת לחזור לחומר זה, זה יהיה מועיל לתלמידי תרגול שפה.קרוב
, אך לא זהה
באופן טבעי, הילד קשה לאחסן בזיכרון את כל המידע שנתקבל בתקופת חניכות ובצורתו המקורית כדי להביא אותם לבחינות.הדבר הראשון שהוא מתחיל להתבלבל כאשר החומר על לקסיקולוגיה מאבד את הרלוונטיות - (.. מילים נרדפות, הפכים, צימודים זכורים יותר חזקה, לא להם נבדלים בתכונות בולטות יותר) מה homographs וhomophones.תופעת הומופוניה מבוססת על הקרבה של הקול ("הרקע" - הקול).כן, המילים האלה נכתבות באותה הדרך לעתים קרובות מדי (לא תמיד!) אבל יש להם את אותו המבטא, ובhomographs - אין.Homophones - הוא: בצל - צמח ובצל - נשק, חרמש - השיער וצמה - ציוד חקלאי, שפעת - מחלה ופטרייה - צמח (מעטפת גרפית שונה לאותו האישור פונטי!).הבעיה homography
סיסטמטיקס homographs של בלשנים רוסים החלה לעסוק ברצינות בזה, המאה ה -21.עד אז, תופעת לשונית זו ראתה שטחית.בפילולוגיה המודרנית, בנוסף לhomographs הגרפי (. כלומר א ', בצורתה הטהורה) מוקצה: מילות - שנכתבות אותו הדבר ומתייחסים לאותו חלק של דיבור, למשל, קמח' וmu'ka;
- ממופה לחלק אחר של נאום מילת אבזר: zvo'nok וzvono'k;homographs צביית
- : בKo'li - אם '.מגוון
של משימות כדי לסייע לתלמידים משעשעים אלכסון לחדור עמוק יותר לתוך המסתורין של השפה הרוסית ולהתמודד עם המוזרויות שלה.ולהיות בטוח כדי ללמד אותם להשתמש במילונים, כולל homographs מילון!
