מאז ימי קדם ניסו להבין איך העולם סביבם.באמצעות מחקר, שבדקנו ליצורי חיים ולהסיק מסקנות.חומר כך kopilsya תיאורטי, שהפך לבסיס למדעים רבים.
השיטות הם השתמשו היו מוגבלות בעיקר לתצפית וניסוי.עם זאת, היה ברור שהגוף של ידע יהיה מלא רק חצי, אם לא לבוא עם משהו מתוחכם יותר, מכשירים טכנולוגיים מתקדמים במהירות.כך שייראו בפנים, כדי לפתוח ולבחון את המנגנון הבסיסי של המכשיר כולל חפצים שונים ויצורי חיים.
שיטות
של מחקר בביולוגיה
העיקרית הבאות: שיטה היסטורית
- .תיאור
- .
- תצפית.השוואת
- .ניסוי
- .
רובם דורשים ההתערבות של מכשירים טכניים חדשים, שיאפשר לקבל גודל תמונה גדול פעמים רבות.כלומר, לשים את זה פשוט, אתה צריך להשתמש במכשירי הגדלה שונים.זו הסיבה שהצורך בבנייה שלהם היה ברור.
זה אנשי הדרך היחידים יכולים להבין יצורים זעירים כגון תהליכים כמה חיוניים כמו פרוטוזואה וחיידקים, פטריות מיקרוסקופיות, חזזיות ואורגניזמים אחרים.זנים מודרניים
של מכשירי
בין מגוון רחב של עיצובים טכניים מגדלת מכשירים תופסים מקום מיוחד.אחרי הכל, בלעדיהם להגיע לאמת ולהוכיח את זה או התאוריה שהיא קשה, במיוחד כשמדובר במיקרוקוסמוס.טכנולוגיה מודרנית
מציעה את הסוגים הבאים של מכשירים כגון:
1. זכוכיות מגדלת.המבנה של ההגדלה מסוג זה הוא די פשוט, כל כך בין האנלוגי של הפעולה הם הופיעו לראשונה.
2. מיקרוסקופים.היום יש כמה סוגים:
- אופטי או אור;
- אלקטרוני;לייזר
- ;
- רנטגן;
- בדיקה סריקה;
- דיפרנציאלי אינטרפרון-ניגוד.
כל נעשה שימוש נרחב לא רק במדעים הביולוגיים, אלא גם בכימיה, פיסיקה, חקר החלל, הנדסה גנטית, גנטיקה מולקולרית, וכן הלאה.היסטורית
של
הגדלתכמובן, מגוון אלגנטי ושלמות של המכשירים הללו לא באו מייד.העיצובים המורכבים ביותר, המאפשרים להתערב גם בתהליכי הגל וחלקיק, הופיעו רק במאה XX-XXI.היסטורית
של ההופעה והפיתוח של מכשירים כדי להגדיל את שורשיו בערפילי הזמן.לכן, אם אנחנו מדברים על לולאות, החפירות חשפו כי המכשירים הראשונים מהסוג היו בין המצרים הרבה לפני העידן שלנו.הם היו עשויים מאבן קריסטל וחידדו כל כך במיומנות שאפשרו עלייה עד 1500 פעמים!
מאוחר יותר הם החלו לייצר עדשות זכוכית, ודרכם לשקול את האינטרסים של עצמים מיקרוסקופיים.זה לא היה עד המאה השישה עשר.אז החוקר הגדול גלילאו נבנה הצינור הראשון שלו, שכאשר פרש מיקרוסקופ הזכיר ולהצמיח כמעט 300 פעמים.זה היה אביו של מיקרוסקופ המודרני.
עדיין מאוחר יותר, במחצית השנייה של התלמיד החכם המאה XVII עושה זכוכית מגדלת עגולה קטנה.הם מאפשרים לנו לשקול כבר בהגדלה 1,500 פעמים.פריצת הדרך הגדולה בפיתוח של סכו"ם פלדה המיקרוסקופי, שתוכננה על ידי אנטוני ואן ליוונהוק.הוא נתן למיקרוסקופי המפלגה, אשר נתן הגדלה מספיק, כך שתוכל לראות את המבנה התאי והעולם של מיקרואורגניזמים.
מאז מגדלת מכשירים (זכוכית מגדלת, מיקרוסקופ) הפך לחלק בלתי נפרד של כמעט כל הסוגים של מחקר במדעים ביולוגיים ואחרים.המגוון המודרני של מכשירים טכניים, חייב את קיומה לאנשים עם שמות כמו:
- מנדלשטם.
- Rozhdestvenskii.
- ארנסט אבה.
- ר 'ריכטר ואחרים.מכשירי הגדלה מבנה
: זכוכית מגדלת
מה הם מכשירים אלה וכיצד הם פועלים?זכוכיות מגדלת - זכוכית מגדלת, מיקרוסקופ - בעצם יש, באופן עקרוני, באותו מבנה.הפעולה מבוססת על השימוש במשקפים מיוחדים - עדשות.עדשת הגדלת
היא עדשה קמורה הממוסגרת על ידי מסגרת חיצונית מיוחדת - מסגרת.העדשה עצמה - זכוכית אופטית מיוחדת שיש בליטה בין שתי המדינות.המסגרת יכולה להיות: מתכת
- ;פלסטיק
- ;גומי
- .מכשירי הגדלה
כגון זכוכית מגדלת, לספק תמונות של סכום פי 25.כמובן, יש שונים במכשיר המחוון.מגדילי חלק להצמיח 2 פעמים, ומודרניים יותר ומחויב - אפילו 30.
מה הן זכוכית המגדלת?מקום
העיקרי בשימוש בזכוכית מגדלת - שיעור ביולוגיה.תכנית כזו מכשירי הגדלה מאפשרת מבנים קטנים יותר לשקול את המבנה של צמחים ובעלי חיים.ניתן להשתמש בגרסות שונות של מוצרים.חצובה
- זכוכית מגדלת - מכשיר שבו העדשה קבועה במסגרת מיוחדת על חצובה עבור קלות שימוש.מכשיר
- עם ידית.בהתגלמות זו, המסגרת בנויה בידית נוחה קטנה, שבה אתה יכול להתאים את איכות התמונה מתקרבת או הסרת ההתקן.
- זכוכית מגדלת עם תאורה אחורית ומצפן מובנה.זה שימושי לעבודת שטח באזורי יער הטייגה.הנוכחות של מנורות דיודה תאפשר להתבונן גם בלילה.
- אפשרות זכוכית מגדלת הכיס לקפל ולכסות עם מכסה.אפשרות נוחה מאוד ללבוש קבוע איתם.
גם שילוב נפוץ מאוד בין האפשרויות הבאות: חצובה עם אור, כיס או בכבל עם ידית וכן הלאה.יש מכשיר הגדלה
איזה prodmet - מיקרוסקופ
?שימוש בלימודים היום מגדלת רק מכשירים: זכוכית, מיקרוסקופ מגדלת.עם המבנה, העבודה והווריאציה של המכשיר הראשון שאנחנו כבר הבנו.עם זאת, כדי לחקור את התהליכים העמוקים יותר שמתרחשים בתאים, בודק את הרכב החיידקים במים וכן הלאה, מגדלת קיבולת זכוכית מגדלת הן בבירור לא מספיק.
במקרה זה, כלי העבודה העיקרי הופך מיקרוסקופ, רוב הרגיל, האור או אופטי.לשקול כמה חלק המבני שלו.בסיס
- של כל המבנה - בחצובה.זה אלמנט של צורה מעוגלת, אשר נושאת את שאר המכשיר.הבסיס הרחב שלו - זה מה שמחזיק את כל מיקרוסקופ בכללותו ולהפוך אותו יציב קבוע בתנוחה זקופה.
- מראה, שמחובר לחצובה לתחתית המכשיר.זה הכרחי כדי ללכוד את אור השמש ומכוון את הקרן לבמה המדגם.הוא קבוע בשני הצדדים של מפרקי מטלטלין, אשר מקל על התהליך של הגדרת אור.
- השלב - עדיין מחובר לעיצוב חצובה, לעתים קרובות עגול או מלבני, מצויד בFixers מתכת.שזה הוקם ניתח שקופיות ששני הצדדים נרשמו באופן ברור וחוסכות חוסר תנועה.צינור אופטי
- המסתיים בעינית צד אחד, ומצד שני - עדשות זום שונות.כמו כן, הוא מחובר היטב לחצובה.עדשות
- ממוקמות באופן מיידי מעל הבמה ומשרתות להתמקד וזום.ברוב המקרים, שלוש מהם, כל אחד מהם יכול לעבור ולנעול על פי צורך.צינור עינית
- הוא פסגת חזותית, והוא נועד לתצפית ישירה של האובייקט.החלק אחרון
- חשוב שיש לך את כל מכשירי הגדלה מסוג זה - מאקרו וmicroscrews.הם משמשים כדי להתאים את התנועה של קרס הכוונון החזותי לאיכות התמונה הטובה ביותר.
ברור שהמבנה של המיקרוסקופ הוא לא קשה מדי.עם זאת, זה אופייני רק לדגמים האופטיים.העלייה הממוצעת, שהוא מסוגל לתת מיקרוסקופ אור, - לא יותר מ -300 פעמים.
אם אנחנו מדברים על עיצוב עכשווי, נותנים עלייה של אלפי פעמים, המבנה שלהם הוא הרבה יותר מסובך.
מה הם המיקרוסקופים משמשים ואיפה?
ישנם סוגים שונים של מיקרוסקופים.הפשוט ביותר שלהם, אור או אופטי, הופך את חלק הארי של העיצובים לשימוש על ידי תלמידים.זכוכית המגדלת ומיקרוסקופ - מכשירי הגדלה המקובלים ביותר.הכיתה 6 (ביולוגיה - נושא בית הספר בכיתה על ידי שימוש בחפצים אלה) מניח היכרות עם המכשיר, בעיקרון ההפעלה של מכשירים אלה.
עם זאת, תלמידים צריכים לתת מושג על סוגי מיקרוסקופים, הם עובדים עם מדענים, פיסיקאים, כימאים, ביולוגים, אסטרונומים, וכן הלאה.יש באפשרותך לבחור 5 עיקריות, שהם כבר צוינו לעיל.לייזר ומכשירים אלקטרוניים יכולים להפיק תמונות במאת אלפי פעמים יותר מאשר את הממדים האמיתיים.זה מאפשר לך להציץ פנימה אפילו החלקיקים הקטנים ביותר ולעשות הרבה תגליות בתחומים שונים של מדע וטכנולוגיה.
הכנות בישול ל" מכשיר הגדלה "מיקרוסקופ שיעור
- לא רק בבית הספר כמובן של מחקר, העוסק במכשירים דומים.יחד עם המבנה ואת תנאי שימוש, ילדים צריכים להניח את היסודות של ידע על בישול micropreparations בתמורה.
לשם כך, את המרכיבים הבאים: שקופית
- ;
- חתיכת זכוכית הכיסוי;
- לנתח מחט;
- נייר סינון;פיפטה
- ;המים
- .
אם אתה רוצה לשקול, כגון עור בצל, אתה צריך בזהירות מוכן מחטה וplenochki דק לשים על שקופיות זכוכית.שים בצורך מתבצע ירידת pipetted של מים.על גבי התרופה מכוסה בחתיכה דקה של ציפוי זכוכית ולחץ בחוזקה.נוזל עודף מוסר על ידי נגיעה בנייר הסינון.צריך להיות במעקב זה בזהירות, כדי להחליק את המכסה לא היה בועות אוויר, אחרת מיקרוסקופ יהיה גלוי רק להם.תרופות
מפעל או בנוסף
קבוע לייצור של סוכנים "חיים", בתי ספר משמשים לעתים קרובות מוכן, קבועה.הם ציירו יותר אינפורמטיבי ועשירים, כמבוצעים על ידי טכנולוגיה מיוחדת עם רמה גבוהה של טבעיות.עליהם אתה יכול להשתלט על מיקרו של כל המרכיבים הידועים של המבנה של שני בעלי חיים וצמחים.בנוסף, מוצרים קבועים מציעים את ההזדמנות ללמוד את החיידקים, פטריות מיקרוסקופיות, פרוטוזואה יצורים קטנים אחרים.בית ספר הגדלת
למידה
כפי שציינו לעיל, נדרש בית הספר כדי ללמוד את מכשירי הגדלה.כיתה 6 - מתחילה ללמוד את העיקרון של עבודה, יסודות המבנה של המכשיר.
כמו כן, במהלך תקופה זו הניחה את היכולת להגדיר הדגימה שלהם על הבמה, המושכת את האור ולהציג את התמונה, השיג חדות גבוהה בהקמה.בשלבים מאוחרים של ילדי חינוך בטוחים באמצעות מיקרוסקופים וזכוכית מגדלת עבור מגוון רחב של מחקר, כמכשירי טכנולוגיה בבעלות מלאה להשתמש.המעבדה
לעבוד בבית הספר, באמצעות מיקרוסקופי אור
יש למעשה די הרבה.כל מורה מחליט איזה סוג של עבודה צריכה להתבצע.הכל תלוי בכמות הציוד והביצועים שלה.בדיקות המעבדה הנפוצות ביותר הדורשות את השימוש במכשירי מגדלת הן כדלקמן: מחקר
- של מבנה צמח עלים.מחקר
- של דיות הצמח.המבנה של הפיוניות.
- העובש של פטריות.
- סכסוכים שותל את המבנה שלהם.מחקר
- של ההרכב הפנימי של התא, ואחרים.
