חינוך ותרבות במאה ה -17: תיאור קצר

ותרבות במאה ה -17 התקדמו במהירות.בשלב זה משפיע על הצמיחה של ערים, הפיתוח של מסחר ומלאכה.בנוסף, עלה יחסים תרבותיים ופוליטיים בין רוסיה ובלארוס ואוקראינה.והייתה הרחבת יחסים עם מדינות מערב ומרכז אירופה, היו יותר ויותר לחדור לתרבות וידע מדעי.

בערים החל לבנות שניים ושלוש קומות בניינים, בתי אבן שנבנו בעיקר.תכונה אופיינית לבניין הפכה לקצץ דקורטיבי עשיר.חינוך

ומודעות

והתרבות במאה ה -17 ברוסיה, למרות שפתחו במהירות חסרת תקדים, אבל רוב האנשים נשארים אנאלפבית, אבל בקרב אזרחים הפכו משכילה יותר.במוסקבה, פורסמו פריימרים, שנהנו מביקוש טוב.היה הרבה ספרים שתורגמו לרוסית.יש אנשים שהחלו לאסוף וספרי חנות.

זה לא היה מספיק רק ללמוד קריאה וכתיבה, חשבון וכתיבה.מדינה בפעילות כלכלית והפכו מורכבות יותר, לא היה צורך באנשים משכילים שיש להם ידע בתחומים שונים.אבל חינוך והתרבות במאה ה -17 נתקלו בהתנגדות עיקשת מהאצילים ואנשי הדת, שנקבעו באופן שמרני.בינתיים, במוסקבה, היו יותר ויותר בתי ספר פרטיים.ובשנת 1687 ברוסיה, המוסד הראשון להשכלה גבוהה הפך הסלאבי-יוונית-לטיני אקדמיה.

עם 1,621 למלך ופמלייתו מיוצרים עיתון בכתב יד, "פעמונים", המתאר את ההתפתחויות האחרונות במדינות אחרות.ספרים, שדיווחו על הידע החילוני היו זמינים לא עבור כולם.ידע

ברפואה המבוסס על הניסיון של טיפול.למרות התפשטות "בצמחי מרפא" (תיאור של התכונות המרפא של צמחים) וספרי הלימוד מתורגמים.

בשנת 1678 פרסם את ההיסטוריה של המדינה הרוסית, הסיפור ב" תקציר "מתחיל בזמן העתיק ועד שנות ה -70 של המאה ה -17.התרחבות הגיאוגרפית

ידע גיאוגרפי, כמו גם חינוך והתרבות במאה ה -17, כבר בפיתוח בהתמדה.חוקרים רוסים כמו סמיון Dezhnev (עשו מסע למצר בין צפון אמריקה ואסיה בשנת 1648), א 'Khabarov (ממופה הארץ לאורך נהר אמאר בשנת 1649, ומאוחר יותר הקים שם התנחלויות רוסיות), ו' אטלס (סקר של הקורילייםאיי וקמצ'טקה), תרמו תרומה גדולה להרחבה של גאוגרפיה.על סמך כל הידע הזה, הם פיתחו מפה של המדינה הרוסית, אוקראינה וסיביר. חינוך

ספרות והתרבות במאה ה -17 ברוסיה הובילו להופעתם של ז'אנרים חדשים בספרות.הם התחילו לכתוב לא רק על עשירים, אלא גם אנשים רגילים.הייתה סאטירה שהחפצים היו כנסייתי ורבותיי.במאה זו הייתה פסוק ודרמה.שמעון היה המייסד שלהם, כפי שהיה המחבר של מחזות בבית המשפט של אלכסיי מיכאילוביץ.

בשלב זה, בפעם הראשונה נרשם פתגמים, שירים עממיים, הפתגמים.פולקלור חדר בעוצמה בכל תחומי התרבות.ספרות מערבית קיבלה נרחבת תורגמה לשפה שלנו.הכנסיות מונומנטליות

החלו להחליף את הכנסייה הקטנה של תושבי עיר שנפגע במשחק של כרכים וצבעים, אלגנטיים, טריים, מכוסים עם מגוון רחב של תבניות.תחת השפעה של בלארוס ואוקראינה בעשורים האחרונים של המאה ה -17 בסגנון האדריכלי של התפשטות הבארוק מוסקבה.הרעיון המרכזי שלו היה פרופורציונאלי לרכב הכולל וגימורים דקורטיביים שופעים.תשומת לב רבה הוקדשה ליצירה של הפעמונים ושכבות.סיכום, ניתן לומר כי חינוך והתרבות של המאה ה -17 השפיעו על המראה של ערים, מה שהופך אותם עוד יותר יפה.

אמנויות חינוך

ותרבות במאה ה -17 תרמו להתפתחות של ציור.אמנים החלו להראות את תשומת הלב שלה לאדם.למרות איקונוגרפיה הגיעה מיומנות עד כה חסרת תקדים, יש דיוקנאות.מייסדה הוא סיימון אושקוב.

הנשקיה הפכה למרכז של האמנות, היא הייתה בקרמלין במוסקבה.זה עבד שניהם אמנים הרוסים וזרים.בעבודתם הם ניסו להשיג דמיון רב עם הטבע.בשנתי ה -70 הוא נוצר "Titulyarnik" - אוסף של דיוקנאות של שליטים מRurik וכלה בפיטר Alexeyevich, המשיך לשם ודיוקנאות של אבות זרים, מלכים, תיארו אותו כסמלים של המדינות השונות.סיכום

תחילתו של השינוי ברוסיה

השתנתה חינוך ותרבות במאה ה -17.בית ספר יסודי 7 - זה זמן, כאשר אנחנו לומדים את ההיווצרות של ההיסטוריה שלנו, שהייתה נקודת מפנה עבור התרבות הרוסית.תנועות, מלחמות, אירועים הפופולריים תכופים זמן של צרות הבהיר לאנשים שהוא מסוגל להשתתף בחייו.Outlook השתנה להרחיב את האופקים שלי.הייתה התקדמות בכל התחומים, חשפה את הצורך בחינוך והכשרה של כוח אדם מיומן.