בפועל הוראה תמיד יש צורך בבדיקות פסיכולוגיות של תלמידים.יתר על כן, צורך כזה עלול להתעורר בכל עבודה קבוצתית.אחת הדרכים היא השיטה האוניברסלית של משפטים לא גמורים.זה מאפשר לך טוב יותר לא רק להבין את התלמידים.זה גם מאפשר בצורה חלקה וביעילות לבצע אבחון פסיכולוגי ופדגוגי.שיטות של משפטים לא גמורים (מבחן סאקס-לוי) עוזרת לזהות בעיות שלעתים קרובות אפילו לא מגיעות לרמה המודעת.זה מה שהאדם עצמו אינו מודע.הוא מגלה את הקונפליקטים העמוקים של אישיות, זה עוזר להבין את המערכת בודדת של ערכים וגישות.מהות
של השיטה היא די פשוטה.שיטות של הצעות ההמתנה היא להכפיף היא אמרה או כתבה את הביטוי שהסתיים.לדוגמא, "אין אהבה בלי ..." או "אם אני זכיתי במיליון, הדבר הראשון שהייתי ...".תלוי מה תחום שאנחנו רוצים לחקור, אתה יכול להמציא מספר בלתי מוגבל של ביטויים.גם אתה יכול לשאול את הנושא ללא אחד אלא כמה תשובות.זה יהיה חשוב מה שהוא הציע את הגרסה הראשונה.שיטות של משפטים לא גמורים יכולות לשמש כאמצעי לבדיקה פסיכולוגית, וכמשחק עצמאי.מעניין במיוחד שאפשר ליישם את הלקחים של שפה זרה או רוסית.אתה יכול לבחור את המשחק לחמש או עשר דקות בסוף השיעור.שיטה נוספת היא השיטה של "משפטים שלמים" לילדים מבוצעים על ידי "הרשת".לדוגמא, אתה יכול להתחיל לספר את הסיפור.משתתף אחד מתחיל קרח, ומסתיים אותו באחר.ואז הוא מוציא חלק מההצעה, אשר תשלים את השחקן הבא שלו.השימוש בטכניקה זו לא רק עוזר להבין טוב יותר את התלמידים, אלא גם לקחת אותם מהמתח כדי ליצור אווירה של רצון טוב ומשחקים.השתמש בו ופסיכולוגים במגוון רחב של מטרות לאנשים בכל הגילים.לדוגמא, כאשר פונים לקבלת עבודה או לטכניקת סיעור מוחות יכולים לשמש גם "משפטים שלמים".פרשנות דרך קלה ובמחיר סביר בו כדי לעזור להבין את כיוון ערכו של העובד בעתיד, הציפיות שלו.מבחן כזה יכול להתבצע
שוב ושוב.השינויים המתרחשים עם אנשים נוחים כמו לניתוח, ויכולים להיות מזוהים על ידי טכניקה זו.זה רק באופן ברור להקים ולהגדיר את הקריטריונים לפרשנות.אתה יכול להשתמש ב" הרצף "בקנה מידה," עקביות "," יצירתיות ".זה הסוף של ביטויים ניתן להעריך מנקודות מבט שונות.טכניקה זו תעזור לזהות גם את דרך חשיבה.לפעמים הוא משמש לאבחון של הפרעות נפשיות, זה מבחן אוניוורסלי למדי שיכול להתבצע בכל קבוצת גיל.כמובן, התוכן צריך להיות מותאם בהתאם לביטויים שאיתו פסיכולוג או מורה מתמודד עם.כמו כן, חשוב לבטא את העבודה.הטכניקה עצמה היא משפטים לא גמורים יכולים לכלול מספר בלתי מוגבל של ביטויים.כמו כן, חשוב להדגיש מבחן שאין ולא יכולים להיות תשובות "נכונה".אבל כמה יש להרחיב תגובה, אם זה הבחירה של האפשרויות (בשימוש בתדירות נמוכה יותר) או השלמה שרירותית, עוד יכול לצרף טקסט או להיות מוגבלת לביטויים או שניים מתבקשים ליידע את הנושאים.אם הקריטריונים הם די חופשיים, לפרוס, ההיגיון, הצהרות אסוציאטיביות הם פרמטרים חשובים שיכול לשמש כדי להעריך את הפרט והבעיות החבויות שלו.
