במצגת של היום של המדע הוא מאוד תופעה רבת פנים, בהתאם למאפיינים העיקריים שלה ותכונות.כל המשמעת מחולקת לריבוי של מגזרים.סוגים של מדע שונה זה מזה תלוי באיזה צד של מציאות, הם לחקור את צורת החומר.לא פחות חשוב היא הבחירה של אחד או שיטה אחרת של למידה.פיתוח
של מדע בחזון של מדענים מודרניים מצטמצם לכמה מודלים: היווצרות
- ופיתוח של המשמעת באמצעות מחקר על ידי חוקרים מודרניים עובד של קודמיהם.פיתוח
- באמצעות היישום של מהפכות מדעיות.מודל זה כרוך צפיות שינוי רווחת רגילות, את המעבר מ" השלב השקט "ל" שלב המשבר."פיתוח
- של המשמעת באמצעות גישה הקוגניטיבית לכללים של מדע.במודל זה כנקודת התייחסות הן תוכניות התיאורטיות וטכניקות, בעיקר מתחום הפיזיקה.זה גורם לכל קריטריוני ידע: האפשרות של אימות ניסיוני, סופיות, דיוק.פיתוח
- באמצעות השילוב של ידע.במקרה זה הבנייה של המערכת מתבצעת בהתאם לחילוצם של גורמים מתעשיות שונות בעזרת שיטות ותאוריות מתחומי ידע אחרים.חלוקת
לסוגי המדעים בוצעו בנושא (האובייקט), והשימוש המעשי של השיטה.
המחלקה הראשונה כוללת משמעת טבעית, חברתית, ואת הידע על חשיבה.סוגי
של מדעי הטבע הוא חלק מהשורה ראשון מאוד פשוט.מדעי טבע סה"כ מרמזים ההדרה של כל מה שכבר הביא על ידי החוקר בתהליך של הכרה.במילים אחרות, חוק הטבע, או התאוריה נכון, אם התוכן האובייקטיבי.סוגי
למדעים, שהתאגדו בקטגוריה של ציבור, הם קצת יותר מורכבים ומפורט בסעיף.בתחומים אלה להחזיק את רגע סובייקטיבי מתבצע לא רק עם הטופס הרעיוני, אלא גם התייחסות ספציפית לנושא ההיסטורי, החברתי.מדע
סוגים של חשיבה, יחד עם מגזר ציבורי בשילוב בקטגוריה ההומניטרית.הנה התכונה הראשונה ניכרה בעובדה שאובייקט מבצע משהו בא לידי ביטוי בתודעת אדם או ציבור.
הכיתה השנייה כוללת מדע, שיטות מחקר שונות.הבחירה של קבלה מתבצעת בהתאם לטבעו של נושא הבדיקה (אובייקט).באותו זמן נוסף בבחירה יש כמה הסובייקטיביות.
הכיתה השלישית כוללת סוגים של מדעים מיושמים, אופי מעשי, טכני.במקרה זה, הצד האובייקטיבי שומר על גרימת הערך וסובייקטיבי - הגדלת חשיבות מעשית בקביעת הישג.כל הסניפים של המעמד הזה מבוססים על שילוב.היא כרוכה באינטראקציה של הצד האובייקטיבי (חוק הטבע) ורגע סובייקטיבי.
