העיסוק מראה כי לימוד השפה הרוסית, orthograms "n" ו" NN "בהסקרמנטים - אחד הקשים ביותר.ברור שהשימוש בכמעט כל כללי כתיב, יש צורך להסתמך על הידע של מורפולוגיה - המדע שחוקר את המילים שייכות לאחת או חלק אחר של נאום.אבל ב" n "איות ו" NN" בהבחנה בין קודש חלקי הדיבור הוא חשוב במיוחד.
הסיבה לכך היא פשוטה מאוד: שמות התואר וparticiples לענות על אותן השאלות, אבל כפופים לחוקים שונים בבחירת מספר "n" בסיומת.לכן, לפני שלומד הצורך הראשון orfogrammy לוודא כי התלמידים להבחין בין שני חלקים של נאום אחד מהשני.תואר
משמש כדי לקבוע את הנושא של התכונה העצמאית, אך פעול סימן מיועד הוא בסיס מילולי.קרבה עם דמיון תארים וparticiples מובילה לעובדה שתלמידים יודעים בעל פה אפילו לשלוט "n" ו" NN "בשמות תואר וparticiples מילוליים, אפשרו הרבה טעויות.אלגוריתם
שניתן להשתמש בי להפריד פעול הפסיבי של התארים הוא פשוט למדי.אם יש לנו את התואר, הקרוב ביותר שלה - שם העצם.הבחירה בין "n" ו" NN "בסיומת עומדת בתארי גְזוּר שֵׁם.להקצות אותם לפעולה של הפועל, זה בלתי אפשרי: חול
חוף (חול), כלי חרס כלי בישול (חימר).
קודש יכול להיות גם הפך לפועל שממנו הוא, למעשה, יצא:
גדל (לגדול) עגבניות, צבוע (צבע) קיר מ( לכבות) המכשיר.
קושי נוסף orfogrammy "n" ו" NN "עם participles - היא הנוכחות בשפה של שמות התואר מילוליים שנקרא.הם, על פי אלגוריתם זה נקרא הקודש, מה שמוביל לשגיאת כתיב.תארי
מילוליים, אכן, דומים מאוד לפסיבי.ההבדל בין השניים הוא המינים של הפועל שממנו הם נובעים.אין קידומת תואר מילולית משום שהם נוצרים מפעלי imperfective:
מסותתת - עיפרון, נשא (לובש - nesov.v.) ביגוד, סריגת כפפות (סריגה) (לטחון nesov.v.).ניתן לראות
החל מהדוגמאות, ברירת המחדל במילים אלה נכתב "n" אחד.שתוף
בדרך כלל יש ממיר - ירושה מהורים, כלומר פעלי perfective:
התפתח (עניבה - sov.v.) קשרים הספוגים (להשרות - sov.v.) תפוחים.אבל הטריקים
orfogrammy "n" ו" NN "בהסקרמנטים לא היו נגמר.הם שמות תואר מילוליים המרה בנקל לפעול פסיבי, אם מילת הרווח תלוי:
סריגים (על ידי מי?) סבתא מטוגנת (למה?) במחבת, הפסקה (איך?) קו זיגזג.
בדיוק כמו בחוקים אחרים, "n" איות ו" NN "שבתוף של שמות תואר וכדאי לזכור כמה יוצאים מן הכלל.לדוגמא, מילים שאינן בסוף - "ovanny" או "ёvanny" (מלבד תארים "מזויפות" ו- "zhёvany") נכתבים תמיד באות הכפולה "n".עניין הוא המילה "פצועה", שמקורו בצורה המושלמת של הפועל, אבל שמתייחסת לתואר מילולי.
רגע שתלמידים לומדים לזהות את החלק של דיבור מדויק, יישומו של כלל זה יחדל להיות קשה.
