חינוך ברוסיה - פדרלית, ריכוזית.היום, המערכת הרוסית של חינוך היא די דומה לגרמנית, אבל כולם אותו הדבר זה הוא גרסה מפושטת יותר.הוא מורכב מאלמנטים מבניים כגון:
1. חינוך טרום בית הספר.זה מאפשר לילדים לקבל ידע בסיסי, לעומת זאת, אינו משווים לבית הספר.הילדים מתחילים השתתפות גני ילדים בעיקר חצי שנים, ויש עד שש שנים.
2. בית הספר יסודי.אחראי לחינוכם של ילדים משש שנים עד עשר.בניגוד לעמיתו הגרמני הוא ההזדמנות לקבל חינוך יסודי בבתי ספר ציבוריים.3. חינוך
הושלם המשני בבתי ספר, אולמות ספורט וlyceums המשני יקבלו יותר מחמש שנים.בסופו של תשע כיתות בבתי ספר אלה אנשים צעירים את הזכות לקבל מסמך של חינוך תיכון כללי.
4. תיכון או ייצור וחינוך טכני נותן את הזכות להירשם במכללה, טכנית ומוסדות להכשרה אחרות.לאחר שסיים את לימודי תואר שני 10 ו -11 לאולם התעמלות, בית הספר יציאום או יש את הזכות לקבל מסמכים המאשר חינוך שלמים משניים אחרי מאכיל אותו להירשם לאוניברסיטה.זכות דומה למערכת החינוך ברוסיה נותנת לכל אדם שסיים את לימודיו מוסד חינוכי מקצועי (בגרמניה זה אסור).5. השכלה גבוהה
קשורה קבלת התואר ראשון, תואר שני או תואר שני.
בשנת 1992, לאחר קבלת החוק של הפדרציה הרוסית החל רפורמה בחינוך הלאומי גבוה יותר.עם מסמך משפטי זה ויצר מערכת חינוך המודרנית ברוסיה.
חוקים אחרים של הפדרציה הרוסית אחראי על השכלה גבוהה, בשנת 1996 זיהה שלושה שלבים של הכנתו:
- חינוך שלם גבוה יותר, שבם אתה רוצה ללמוד במשך שנתיים;
- חינוך בסיסי גבוה יותר (תואר הראשון) עם משך ארבע שנים;
- (תקופת הכשרה של חמש שנים) ומומחה (טווח האימונים - שש שנים) של המאסטר.
אז להתעכב על כל רמה של השכלה גבוהה.הראשון הוא בוגר האוניברסיטה, שהוכשר לארבע שנים וקיבלו הכשרה בסיסית בהתמחות כללית.כבר יש לו הזכות להחזיק במשרד, שהינה דרישה להשכלה גבוהה.מערכת
חינוך ברוסיה צופה העלאה ראשון עם הכשרה נוספת (שנה אחת) ו" המומחה "ההסמכה.עם זאת, האפשרות הטובה ביותר להשגת ההסמכה ראשון של "מאסטר" (הכשרה במשך שנתיים בהגנה על עבודת המאסטר של).ראוי
תשומת לב מיוחד היום, מערכת חינוך המתמשך ברוסיה.מצד אחד, מערכת זו משקפת את הצרכים האובייקטיביים של חברה.מצד השני, בעזרת מערכת זו של הכשרה מתבצעת ברמת בסיס ידע מעודכן באופן רציף ולכישורים מיוחדים, כי הם כל כך חיוניים בכלכלה של היום.ניתן גם לומר שלימודי המשך הוא סוג של דוקטרינה של שיפור מתמיד והתפתחות אנושית לכל החיים של היכולות שלו.מערכת חינוך
ברוסיה מנקודת המבט של מושג ההמשכיות חייבת להיות "הושלמה" חדשים צעדים שהיו מחושבים לכל התקופות של חיי אדם.כמטרות שליטה העיקריות במערכת החינוך צריך להיחשב פיתוח קבוע של חשיבה יצירתית והפוטנציאל האנושי.ובמרכז המערכת חייב להיות איש עצמו, את רצונו, וכמובן, את הפיתוח של היכולות שלו.
