חומרי צפיפות שולחן.

של צפיפות החומר מתחיל בקורס פיסיקה בתיכון.מושג זה נחשב לבסיסי בדברים שלהלן קורסי התאוריה המולקולריים-קינטית בפיסיקה ובכימיה.המטרה של לימוד מבנה החומר, יכולה שיטות המחקר מניחות היווצרות מושגים המדעיים של העולם.רעיון ראשוני

של תמונה אחידה של העולם נותן פיזיקאי.7 כיתה לימוד צפיפות חומר על בסיס המושגים הפשוטים של שיטות מחקר, יישום מעשי של מושגים ונוסחאות פיזיים.

הבדיקה הגופני זה ידוע שבין שיטות המחקר של תצפית מבודדת תופעות טבע וניסוי.להתבונן בתופעות טבעיות לימדו בבית הספר יסודי: מדידה פשוטה מתבצעת, לעתים קרובות מוביל "לוח שנה של הטבע."צורות אלה של אימון יכולות להוביל לצורך בילד לחקור את העולם, השוואת התופעות הנצפות, זיהוי יחסי סיבה ותוצאה.

עם זאת, רק ביצע באופן מלא את הניסוי ייתן לידיהם של כלי הסייר הצעיר בחשיפת סודות הטבע.הפיתוח של מחקר הניסויי שבוצע על הכישורים והכשרה מעשית בעבודת המעבדה.ניסויי

בקורס פיסיקה מתחילים עם ההגדרה של כמויות פיזיות כגון אורך, שטח, נפח.זה יוצר חיבור בין מתמטי (מופשט מספיק לילד) וידע פיזי.לפנות לניסיונו של הילד, שיקול דעתו של עובדות ידועות זה מכבר משל נקודת מבט המדעית תורמת להיווצרות של היכולת הנדרשת.המטרה של אימון במקרה זה - הרצון להבנה עצמית חדשה.צפיפות

הלמידה

בהתאם לבעיה בהכשרתו בתחילת השיעור, באפשרותך לציין חידה ידועה: "מה הוא כבד יותר מקילוגרם של מוך, או קילו של ברזל?" כמובן, 11-12 ילדי בני יכולים בקלות לתת להם תשובה לשאלה המפורסמת.אבל פנייה ללב העניין, ההזדמנות לגלות המוזרות שלה מובילה לרעיון של צפיפות.

משנה צפיפות - מסה ליחידת הנפח.חומרי צפיפות שולחן בדרך כלל נוכחים בספרי לימוד או ספרי עיון, כדי להעריך את ההבדלים בין החומר והמצב פיזי של חומר.שימו לב להבדלים בתכונות הפיזיות של מוצקים, נוזלים וגזים, דן בעבר, הסבר של הבדל זה הוא לא רק במבנה וההסדר של החלקיקים, אבל בביטוי המתמטי של המאפיינים של החומר, המחקר של פיסיקה לוקח ברמה אחרת.

לבסס את הידע של המשמעות הפיסית של המושג תחת מחקר מאפשר חומרי שולחן בצפיפות.הילד, לתת תשובה לשאלה: "מהו הערך של הצפיפות של חומר נתון" מבין שמסה של 1 סנטימטר 3 (או 1 M3) של חומר.נושא

של צפיפות יחידות ניתן להעלות בשלב זה.יש צורך לשקול דרכים של יחידות תרגום במסגרות התייחסות שונות.זה מאפשר להיפטר מחשיבה סטטית, לקחת מערכת אחרת באומדנים ועניינים אחרים.צפיפות

באופן טבעי, המחקר של פיסיקה לא יכול להיות שלם בלי טיפול בבעיות.בשלב זה, הזן את נוסחת החישוב.כיתת נוסחת צפיפות פיסיקה 7, כנראה יחסי גודל הפיזיים הראשונים לילדים.היא מקדישה תשומת לב מיוחדת לא רק כתוצאה מלימוד המושגים של צפיפות, אלא גם על העובדה של אימון בפתרון בעיות.

בשלב זה מניח את אלגוריתם המחשוב הפיזי לפתרון הבעיה, האידיאולוגיה העיקרית של היישום של נוסחות, הגדרות, החוקים.ללמד את הניתוח של הבעיה, שיטה של ​​חיפוש ידוע במיוחד השימוש, של מורה יחידות מנסה על השימוש של יחס זה כנוסחת צפיפות בפיסיקה.

דוגמא פתרון

דוגמא 1

לקבוע מה עניין עשויה מקובייה במשקל 540 גרם והנפח של 0.2 dm3.ρ

-?מ '= 540 גרם, V = 0.2 dm3 = 200 cm3

ניתוח

בהתבסס על השאלה של הבעיה, אנחנו מבינים שלזהות את החומר שממנו עשויה הקובייה, אנחנו יהיו מוצקים צפיפות שולחן.

לכן, אנו מגדירים את צפיפות החומר.בשולחנות, ערך זה ניתן בg / cm3, כך הנפח של cm3 dm3 הועבר.החלטת

על פי הגדרה: ρ = דקות: V.

הוא: נפח, משקל.הצפיפות של החומר ניתן לחשב:

ρ = 540 גרם: 200 גרם = 2.7 סנטימטר 3 / cm3, אשר תואם לאלומיניום. התשובה

: קובייה עשויה מאלומיניום.קביעת

של משתנים אחרים

שימוש בנוסחה לחישוב צפיפות מאפשרת לך להגדיר וכמויות פיזיות אחרות.מסה, נפח, ממדים ליניארי של הגופים הקשורים בנפח מחושב בקלות בבעיות.ידע של נוסחות מתמטיות קביעת השטח והנפח של צורות גיאומטריות המשמש במשימות שמאפשר לך להסביר את הצורך ללמוד מתמטיקה.

דוגמא 2

לקבוע את העובי של שכבת הנחושת, אשר מצופות בשטח של 500 ס"מ 2 פריט, אם אתה יודע שלמכסה את ז 5 בילה של נחושת.h

-?S = 500 סנטימטר 2, מ '= 5 גרם, ρ = 8.92 גרם / סנטימטר 3.חומרי צפיפות לוח ניתוח

כדי לקבוע את הצפיפות של נחושת.

להשתמש בנוסחא לחישוב צפיפות.בנוסחא זו, זה הנפח של החומר, על הבסיס שבו אפשר לקבוע את הממדים ליניארי.החלטת

על פי הגדרה: ρ = דקות: V, אבל נוסחה זו היא לא הכמות לא ידועה, כך אנו משתמשים: H x =

V S.

נציב את הנוסחה הבסיסית, נקבל: ρ = מ ': ששש, שבו: = h מ'

: S x ρ.מחשוב

: h = 5 גרם (500 ס"מ 2 x 8.92 גר '/ סנטימטר 3) = .0011 סנטימטר = 11 מ"מ. התשובה

: עובי נחושת הוא 11 מיקרון.נחישות

הניסויית של הטבע ניסיוני צפיפות

הפיזיקה באה לידי ביטוי בניסויי מעבדה.בשלב זה של הניסיון רכש מיומנויות, הסברים של התוצאות.

עיסוק לקביעת צפיפות החומר כולל:

• קביעת צפיפות של נוזלים.בשלב זה, הבחורים הותקנו סיימו גליל בעבר, יכול לקבוע בקלות את הצפיפות של נוזלים באמצעות נוסחא.חומר צפיפות
• של הצורה הראויה המוצקה.משימה זו היא גם ללא ספק, כפי שכבר נחשב למשימות חישוב דומות והניסיון שנרכש על ידי מדידת היקף הממדים ליניארי של גופים.קביעת צפיפות
• של גופים מוצקים של צורה לא סדירה.בביצוע משימה זו אנו משתמשים בשיטה של ​​קביעת הנפח של גוף על ידי שימוש בכוס בצורה לא סדירה.זה שימושי להיזכר שוב התכונות של שיטה זו: היכולת של נוזל כונן מצב מוצק, שהיקפם שווה לנפח של הגוף.המשימה הבאה של מותרת סטנדרטית.עבודות

עלו מורכבות

יכול לסבך את המשימה על ידי מתן ילדים כדי לקבוע את החומר שמן הגוף.כפי שבטבלה זו היא הצפיפות של חומרים מאפשרת למשוך תשומת לב לצורך ביכולת לעבוד עם מידע רקע.

בפתרון בעיות ניסיוניות, סטודנטים נדרשים להם את הידע הדרוש בשימוש בהתקנים פיזיים ויחידות העברה.לעתים קרובות, זה מה שגורם למספר הגדול ביותר של שגיאות וליקויים.אולי שלב זה של המחקר של פיסיקה הוא לספק יותר זמן, זה מאפשר להשוות את הידע וניסיון במחקר.הצפיפות גורפת

חומר טהור מחקר

, כמובן, מעניין, אבל כמה פעמים מתרחש חומרים נקיים?בחיי היומיום אנחנו נפגשים עם תערובות וסגסוגות.איך להיות במקרה הזה?הרעיון של הצפיפות בצובר אינו מאפשר לתלמידים לעשות טעויות אופייניות ולהשתמש בערך הממוצע של צפיפות החומר.

להבהיר את העניין זה הוא הכרחי כדי לתת ההזדמנות לראות ולהרגיש את ההבדל בין צפיפות חומר, וצפיפות בצובר היא בשלבים המוקדמים.הבנת הבחנה זו יש צורך במחקר נוסף של פיסיקה.

מעניין מאוד הוא ההבדל במקרה של חומרים בצובר.מאפשר צפיפות בצובר מחקר ילד בהתאם לחומר האיטום, בגודל של החלקיקים הבודדים (חצץ, חול וכדומה. ד) עשוי להיות במחקר ראשוני.

צפיפות היחסית

ההשוואה של חומרים שונים היא די מעניינת על בסיס ערכים יחסי.הצפיפות היחסית של החומר - אחד מהערכים הללו.

בדרך כלל לקבוע את הצפיפות היחסית של החומר ביחס למים מזוקקים.כיחס בין הצפיפות של חומר לצפיפות התייחסות, ערך זה נקבע באמצעות pycnometer.אבל כמובן בית ספר מדעי טבע מידע זה אינו משמש, זה מעניין ללמוד בעמוק (בדרך כלל לא חובה).רמת

אולימפיאדה של מחקר של פיסיקה וכימיה יכולה להשפיע על התפיסה של "צפיפות היחסית של מימן."בדרך כלל זה חל על גזים.כדי לקבוע את הצפיפות היחסית של הגז הם היחס בין המסה טוחנת של גז המבחן למסה טוחנת של מימן.שימוש במסה מולקולרית היחסית לא נכלל.