אחד הסוגים של פעילות אנושית, הנקרא רוחני ומתאפיין ברמה גבוהה של הבנה, תפיסה, גישה אובייקטיבית לשדה המידע, המקיף אותו, היא חשיבה ביקורתית.משמעויות רבות
של "החשיבה הביקורתית" הטווח נמצאת בספרות, לעומת זאת, לעתים קרובות מאוד שהם לא בהרמוניה אחד עם השני.עם זאת, תופעה זו צריכה להיות ברורה באותה מידה לכל: ופרופסור באוניברסיטה, ומורה בבית ספר יסודי, הוא חייב להבין את הנציגים של קבוצות אתניות שונות ותרבויות, ולכן ההגדרה צריכה להיות גמיש ככל האפשר.חשיבה ביקורתית לעתים
נקראת גם קו המחשבה, משום שהוא כבר ממוקד לתוצאה מסוימת.הוא לשקול בזהירות החלטות מושכלות ביחס לכל פסק דין: אנחנו צריכים לקבל את לדחות אותו או לדחות אותה, ורמת הביטחון שבו אנחנו עושים את זה.
שקול ראשון הסוגים של פעילות מנטלית, כי ההגדרה של "חשיבה ביקורתית" אינה מתאימה.הצעד החשוב ביותר הוא שינון הנפשי, שבלעדיה התהליך החינוכי הוא בלתי אפשרי, אבל זה שונה במהותו מהחשיבה ביקורתית.זיכרון מחשב הוא הרבה יותר טוב מכל אחד מאיתנו, לעומת זאת, אנו מבינים כי חשיבה היא לא ביכולתו לזכור.עם זאת, בדרך המיושנת, מורים בבתי ספר רבים מעריכים מעל לכל הזיכרון והחשיבה בבחינות ולשלוט רק לבדוק את הזיכרון של סטודנטים, אבל זה לא נכון, זה צריך להתמקד בסוגים של פעילות מנטלית, שהיא הרבה יותר קשה.
עם ההבנה של רעיונות מורכבים הקשורים לכל סוג של "חשיבה שאינה קריטית" כביכול, שבלעדיה התהליך החינוכי הוא בלתי אפשרי.לפעמים אתה צריך לעבוד כמו שצריך בראש לקחי ההיסטוריה וספרות, מתמטיקה וביולוגיה על מנת להבין את מה שכתוב בספר הלימוד או המורה אומר.הבנה היא פעולות נפשיות מורכבות, במיוחד אם החומר הוא לא קל.הסוג השלישי של "שאינו קריטי" כולל חשיבה אינטואיטיבית או חשיבה יצירתית.עבודה קשה עושה מוסיקאי מוח, אמן, ספורטאי, לעומת זאת, הם בדרך כלל אפילו לא שמו לב.תהליכים נפשיים אלה הם מחוסר הכרה, ככלל.הערת
, פיתוח הטכנולוגיה של חשיבה הביקורתית היא ההוראות הבסיסיות, הכוללות שלושה שלבים או שלבים.יש צעדים אלה בתרגום לרוסית שמות: שיחה - (שלב סמנטי), הבנה קיבלה מידע (מדיטציה), השתקפות.בשלב של השיחה, חושב שלב, השלב של השתקפות, יש אסטרטגיות וטכניקות ספציפיות.פיתוח החשיבה ביקורתית מתרחש כאשר יש מטרות ספציפיות ומניעים ללמידה חדש.מידע
שעוזר לפתח חשיבה, צריך להיות בזמן נכון, ולכן הוא נספג הטוב ביותר.להניע לפעילות קוגניטיבית של התלמיד המודרני קשה מאוד.
בסוף המאה העשרים בארצות הברית פיתח את הטכנולוגיה של חשיבה ביקורתית בקריאה ובכתיבה.
כדי לארגן טוב יותר את הלקח, באמצעות שלב ההפרדה.השלב הראשון נקרא "אתגר".כל שיעור נוכחותו הכרחית.בשלב זה, אולי הידיעה שיש תלמיד בנושא או נושא מסוים כדי לעדכן ולסכם;ללמוד את הנושא בשל אינטרס חזק והתלמיד יכול להניע פעילויות למידה;בית ובכיתה כדי לעודד את התלמיד לעבודה באופן פעיל.משימות אחרות רודפת את השלב השני, שבה יש את השם של "הבנה".כאן, לקבל מידע חדש, יש הבנה שלה ומערכת יחסים כבר עם הידע שזמינים.
בשלב השלישי, בשם "השתקפות" הוא אוסף של ההבנה הגדולה והוליסטית של המידע שהתקבל, המשימה של תלמידו של מידע חדש וידע חדש, כל אחד מהתלמידים יצרה יחס שלהם לחומר שנלמד.
