כל בית ספר המודרני ללמוד שפות זרות.לפעמים, אפילו כמה.הפופולרי ביותר היא אנגלית, למרות שזה קורה כי השפה הזרה העיקרית היא צרפתית, גרמני או ספרדית.אבל, למרבה הצער, המצב בבית הספר האמיתי הוא ש, במקרה הטוב, הילד יציג שפה אחת, ואחד עם צער במחצית, והשני, ולא לומר דבר יותר.
ושלמעשה הוא שפה זרה בבית הספר?תארו לעצמכם בכיתה גדולה, אשר מורכבת של ילדי מוטיבציה שונים לחלוטין עם שיעורים שונים של הטמעה של החומר בדרכים שונות, והתפיסה שלה.אפילו יותר פשוט דברים תנאים כאלה לעתים קרובות הופכים למשהו מעורפל וplohousvaemoe.ומה אנחנו יכולים לומר על שפות זרות, לשליטה טובה יותר של השפה שדורשת תרגול מתמיד.מחקר של שפה זרה בבית הספר, הילדים, במקרה טוב, הקלטה של חמש דקות להקשיב, ובשפה המשמש לפני מאה שנה.וזה לא אומר כי "אנחנו מלמדים את ילדים את הגרסה הקלאסית של השפה."זה, למעשה, מלאי מת של ידע, אשר בחיים אמיתיים אנחנו לא נגיע רחוק.למה אנחנו צריכים את הידע של שפה זרה?תקשורת בעת נסיעה לחו"ל, קריאת ספרות מקורית - זה כנראה הסיבה העיקרית.אבל השפה של היום מדוברת, כוללים אנגלית, הוא מתפתח כל הזמן.וכמעט כל המורים צפויים לשמור על קשר עם החידושים האלה.והתלמידים של היום, כמו גם לפני חמישים שנה, ניתן לומר את השמות שלהם, בנים כמה הם.ובכן, כמה ביטויים נפוצים.אז, את אותו הדבר ניתן ללמוד בבית עם כל קורס יומרני במשך כמה שעות.ולמה ללמוד שפה זרה בבית הספר, אם זה קל ללמוד ובבית?גם אם אתה נוגע אוצר המילים כאן, או שהוא חייב להיות גדול באמת לקרוא בקלות, או מינימום לפשוט להעתיק את כל הטקסט בתוכנת התרגום וקרא את עצמך עם תרגום טוב.האפשרות הראשונה דורשת תרגול קבוע, לא העברת פרימיטיבית לפחות טקסטים פרימיטיביים בשפע נדיר, למעשה, מילות מיושנות.אבל בספרי הלימוד החדשים הרבה תמונות שכנראה נועדו למשוך את תשומת הלב של ילדים ללימוד הנושא.כנראה לאותה מטרה בכיתות רבות לתלות כרזות עם תמונות.אבל לימוד שפה זרה בבית הספר בכל אז זה יהיה מבוסס על הכרה בתמונות.הדבר הטוב ביותר שיכול להפוך את בית הספר - הוא לספק שבועי לפחות תקשורת עם סטודנטים המתגוררים דוברי.
ובכל זאת, אין זה סוד שרבים מורי שפה הזרה מוסמכים הוא עניים.רבים מהם לא סביר שיש לי הפרקטיקה של תקשורת.אבל גם אם רמת הידע היא בסדר, עד כמה שניתן בכיתה של עשרים או יותר אנשים להגיש בקשה לשני שיעורים בשבוע להגיש חומר, ראיונות, ואפילו להסביר משהו.כמובן, קל ללמוד לילדים, מידע חדש, אבל רק אחד שהוא אטרקטיבי ומעניין.ולעניין קבוצה בלתי נתפסת של מכתבים, בהחלט צריכים יותר וכישרון הוראה גדול.
כמה בתי ספר מתקדמים כבר החלו להתאמן לימוד שפה זרה בבית הספר יסודי.זהו צעד גדול קדימה.אמנם, כאן, כמובן, במוקדם, יותר טוב.בגיל זה, ילדים עם גישה נכונה יכולים לבד שום דבר, אפילו שפות זרות קשות כמעט בנשימה אחת עם משפחתו.זה יהיה הגיוני לא להתחיל ללמוד שפה זר בבית הספר, ולטפל בזה כבר בגן ילדים.אבל הוא צריך כפרקטיקה קבועה, ותכנית אימונים אישית.
למעשה, באופן אידיאלי, כמובן, כל תלמיד יהיה טוב ללמד את השפה באופן אינדיבידואלי.ולא באופן של מורה, וניתוח בזהירות כיצד הטמעת נתונים של מידע ילד.כאן ותפיסת גרסה (בשמיעה, ראייה, kinistetik) וסוג הזיכרון ומהירות של זיכרון וגורמים רבים אחרים.זה היה נראה מובן מאליו, אבל מקובצים לקבוצות קטנות של 5-7 אנשים עם מאפיינים דומים וללמד אותם את השפה וכך רק לנחש כמה מוסדות עילית.או אפילו קבוצה במונחים של ידע ומיומנויות.למרבה הצער, בבתי הספר שלנו אפילו לא תמיד שווה לתלמיד הממוצע, והחלש, כי הוא,ילדים להניע אינם מגיעים למנהיג וraskhlyabyvatsya, כי רמה זו נחשבת למקובל.וכך הוא נשאר ברמה של שפה הזרה בנמוך זניחה.
