של אישיות לא ניתנות לאדם מלידה, הם מופיעים תחת ההשפעה של חינוך.המעשה הראשון של יהיה הילד מבצע בזמן הלידה, אשר מתחיל את המנגנון של רצון חזק, הרצון לחיות, להתגבר על קשיים.דינמיקת פיתוח
תהיה
1) עד החודש השני של חיי התינוק מתחיל לשלוט בתנועותיהם של תוהו ובוהו, במיוחד לכידת נושא שתפס את תשומת לבו.בהדרגה, בשנה הראשונה לחיי התינוק בעל הגוף, הקול, מבוגרים מכונים צילומו.הורים ליצור את התנאים כדי לעזור איך לאמן כוח רצון, ולפתח אותה: צעצוע בהיר בתחום הגישה לילד, אבל כדי לקבל אותו, תינוק צריך להתהפך או לזחול אליה.
2) כאשר ילד הוא שנה, הוא מתחיל ללכת.לאחר שהשתלט על התנועה, הילד מנסה לסבך את עצמך על שלבים: צעדים מעל החור, פועל על הגבעה, עוצם את עיניה תוך כדי הליכה.אל תסירו מדרכו מכשולים: לזה אימוני הכוח ישפרו את הכישורים.
3) בתקופה של טרום בית הספר כוח רצון להתפתחות ילד שקורה במשחק, במעשים של ציור הקצאות לבקשתו של מבוגר.פסיכולוגים מצאו שביטויים רצונית בטבע מגורה תמונות משחק.קפיצה קונבנציונלית ארוכה וקפיצה בתמונה האולימפית שונה במידה ניכרת ביעילותם.
4) בהכנת הילד לבית הספר, הורים חושבים על איך לאמן את התלמיד יהיה כוח העתיד, כי זה ייקח הרבה כוח נפשי כדי לבצע את עבודתו של המורה, כדי להשיג את האיות הנכונה של אותיות, להחזיק את תשומת הלב במהלך השיעור.מומלץ לכל התקופות הקודמות ללמד את התינוק כדי להביא אותה התחיל סוף, נותנים פתרונות לבעיות וחידות מורכבות, אבל גם ריאלי עבור הילד.על ביטול הפעילות כדי לספק סיוע בזמן כדי ליצור מצב של הצלחה, לשמוח יחד את התוצאות שהושגו.
כיצד להכשיר כוח רצון באמצעות סיפורי טכנולוגית
יכולה לשמש הן בבית וגן.
1) לבצע את הבחירה של סיפורים כאלה שבו הדמות עושה פעולה רצונית ולקבל את התוצאה הרצויה, או גמול בלתי צפוי.לדוגמא, אגדה "Sivka-בורקה", שבו האב שואל שלוש בניו לשמור תיבת שעון, לתפוס גנב שרומס חיטה בלילה.אח בכיר ובינוני נכשל עם בקשתו של אביו, ואיוון הצעיר הצליח איכשהו לתפוס את הגנב.
2) בחר שבר של אגדה, שעוזר להבין מה בדיוק עשה הגיבור של הסיפור כדי להראות כוח רצון.מחדש לקרוא את התוכן, המתאר כי איוון לא לישון בלילה בגלל שלא שכב, ויושב על האבנים, לא מאפשר לעצמך להירדם.זה היה לא נוח לשבת, אבל הוראותיו של אביו הוא ביצע.ילד 3) מבוגר
מקדיש תשומת לב לעובדה שאת הפרס לאיוון היה לא רק בזכות אביו, אבל הסוס במתנה, והכלה-היופי.
4) בשלב הבא, להשתמש בשיטת העברה מאגדה למציאות.מוצע זוכרים, היה ילד או מישהו מחבריו מוצאים את עצמם במצב שבו משהו לא רצה הרבה מה לעשות בשמו של אדם מבוגר, אבל הוא סבל ומשימות שסיימו.עם זאת, אתה יכול לזכור כמה שברי ניסיון חייו של הילד, כדי לבסס את ההשפעות החיוביות של השתייכות לגיבור של הסיפור.
ילדים בגיל רך בגילים המבוגרים אוהבים אגדות, שבו הרבה תלוי במאמצים של הדמות להתגבר על הקשיים כאשר אתה צריך ללכת לממלכה הרחוקה הרחוק, חידות ניחוש, להיות סבלני.בכל אגדות תווי סיפור להשתמש בטכניקות שונות שיכול לספר את הילד איך לאמן כוח רצון.מבוגרים רק צריכים להציע חודשי לקריאה בשעתי אחר הצהריים או לפני אגדה לפני השינה עם סיפור חדש ודרך חדשה כדי להשיג את המטרה של הגיבור.
