בכל רמות הגיל יש מאפיין מיוחד רק להם את המצב החברתי של פיתוח.זה - המעמד החברתי של כל ילד במערכת של יחסים מקובלים מבחינה חברתית.זה המצב החברתי של פיתוח הוא מכריע כאשר השלימו חיי אדם מסוימים, תוכן אופייני: יחסים מיוחדים
- עם האנשים שמקיפים את הילד באופן ישיר;
- מוביל, בשלב זה מסוים של פעילות פיתוח (עבודה, ללמוד את המשחק או צ'אט).
כל תקופה גיל כוללת מערכת מסוימת של החוק שעשוי להשתמש בילד, וחובות שהוא כל הזמן חייב לבצע.לכן, המצב החברתי של פיתוח - הוא לא רק תופעה פסיכולוגית, אבל דינמיקה מקיפה ובסיסית של היווצרותו של הילד.מאז, בזכותה, במערך איכותי חדש.
איך נוצר התוכן שלה?הוא נוצר באופן ספונטני על בסיס ניסיון היסטורי ארוך ולוקח בחשבון את הצרכים של החברה מודרנית.
כל ילד, ללא קשר למה שההתפתחות האישית שלו והנכונות להגיע לגיל מסוים, יימסר למתאים יתקבל לתפקיד בחברה נתונה.לפיכך, הוא נכנס למערכת של תנאים שיקבעו פיתוח שלה עוד יותר ותפעול בגיל מסוים.לכן, הילד מתמודד עם דילמה: הוא חייב להיות בטוח לעמידה בתנאים אלה או לא.רק במקרה הזה הוא יוכל להרגיש נוח מבחינה פסיכולוגית ורגשי.
כתוצאה מכך, את הפיתוח של המצב החברתי מאופיין בשילוב של תנאים חיצוניים ותהליכים פנימיים, הגלומים בכל רמות הגיל.
לשקול בפירוט רב יותר בבית הספר מראש ובגיל ההתבגרות.
בשל הפרדה רגשית ופסיכולוגית של הילד מגיל שלושה מבוגרים, יש תנאים מוקדמים מסוימים לעובדה שיש מצב חברתי חדש של התפתחות הילד בגיל הרך.הילד הוא עכשיו בפעם הראשונה יכול ללכת מעבר למשפחתו ולהגדיר רמה חדשה של יחסים במבוגרים וילדים אחרים.למה זה נחוץ?ילד
מנסה "להתחיל" בעולם המבוגר, תופס אותם כנושאי תפקידים חברתיים.לכן באופן פעיל בפיתוח משחקי עלילה-תפקידים עם ילדים אחרים בשודדים, רופא, נהג, רופא וכן הלאה.ילדים בגיל הגן חשובים "להתחיל" בעולם המבוגר, ולכן "סימולציה" הוא הופך להיות ההתפתחות הנפשית העיקרית.מצב חברתי
של הנער יש בעיה מעט שונה.בגיל זה הוא הבסיס למעבר מילדות לחיים אחראים ועצמאיים.לכן, יש מצב "בינוני" כגון חותם משמעותי על מהלך התקופה.
ראשית, יתחילו שינויים אנטומיים ופיסיולוגיים הבסיסיים.במשך כמה שנים, גופו של הילד למבוגר, והתפקיד המיוחד של פיתוח יחסי מין.
שנית, יצר רמה חדשה של יחסים עם בני גילם ומבוגרים.זה נכון במיוחד של יחסי גומלין עם המשפחה, כי החיים הפיזיים ורוחניים כעברו לעולם החיצון.במקום הראשון עכשיו היא נכבש על ידי מערכות יחסים עם בני גילם, שיש להם אינטרסים משותפים.הם בנויים ברמה גבוהה יותר ומתוחכמת יותר, שכן בני נוער נלהבים מיזם משותף להם ולנושאים אינטימיים.מבחינה רגשית מצב נוח נקבע על ידי אם האפשרות בכל קבוצה שווה.
לכן, כדי להבטיח התפתחות אופטימלית של ילד, יש צורך לספק את המצב החברתי "הנכון" של פיתוח.
