המורכב של צעדים שמטרתם מניעת פעילות פלילית, התמקד בהשפעה על הפרט, עבודה חינוכית תופסת עמדה דומיננטית.עם זאת, סוג זה של השפעה יכול לשמש לילדים ובני נוער, ועבור אנשים בגיל מבוגר.שיטות עיקריות
של עבודה חינוכית הן:
- סדנאות, שיחות והרצאות;
- פעילויות משותפות ושיעורים בודדים;
- ספרות המלצות וסרטים;אירועי ספורט
- .
בעת בחירת שיטה, אתה חייב לקחת בחשבון את התנאים שבהם היא יכולת ללמוד, רמת פיתוח אישי, הנכונות לקבל את המידע, הלימות של שיטות וטכניקות, את מידת הפעילות של הבדיקה בתהליך, במילים אחרות, "על", ומספר אחרגורמים.
בחיים רגילים, התהליך של חינוך, פשוטו כמשמעו, "כתוב" בכל התחומים (משפחה, בית הספר או צוות בעבודה, חברים, מכרים, חברים, תקשורת, וכו ').באותו ליקויים או השפעה שלילית שהופעלו על האדם, לא תמיד ניתן להבחין ולעצור.זה המקום שבי עבודה חינוכית הופכת להיות קשה יותר.לשנות את התנהגות סטריאוטיפים, להראות את הכישלון של הכללים שאומצו בקבוצת ההתייחסות (המשמעותית) - משימתו של המחנך.קשיים דומים
בפני אנשי מקצוע שפעילותם קשורים להתנהלות של פעילויות חינוכיות במוסדות (מושבות עונשין, בתים לבני נוער "קשים", וכו ').עבודה חינוכית במקרים אלה יש מספר ניואנסים.בקצרה לגעת בכמה מהם.
חינוכי לעבוד עם עקרונות ילדים "קשים"
יסוד של שיתוף פעולה הונחו מורה מוכשר Makarenko.למרות כמעט מאה שנה של ההיסטוריה, הם לא איבדו את הרלוונטיות שלהם, והם אמצעים יעילים מאוד.העקרונות העיקריים של התהליך החינוכי הם כדלקמן:
- חינוך
- עם "+" (אמון בתלמיד, להתמקד בפעולות של "+", קול ושל הילד / הטיפול וגירוי בגיל ההתבגרות של מחקר אינטרס עצמי באישיותו חיוביתתכונות, הגנה על האינטרסים של סטודנטים וסיוע בפתרון הבעיות).עיקרון
- של הכשרה חברתית ציות (והיוו את כל הגורמים החברתיים שיש לי ולהשפיע על אישיותו של התלמיד, הבנייה של האינטראקציה ההרמונית של כל המוסדות הציבוריים וחברתיים הרלוונטיים, סיוע בתפיסה הנכונה וניתוח של מידע ממקורות שונים).
- התאמה אישית (קשובים לשינויים באישיותו של כל ילד, הבחירה של אמצעים ושיטות בהתאם למאפיינים אישיים, ההצלחה של ילד אחד לא צריכה להיות מושגת על ידי ההשפעה השלילית על אחרים).עבודת
חינוכית עם ילדים, בנויה עם עקרונות אלה תהיה להשיג הצלחה לכאורה של המורה או המינהל של מוסדות.
פעילות נוספת - עבודה חינוכית עם אסירים.התכונה שלו היא מספר המגבלות, אשר מונחים על פרטי מקום לאנשים להישאר.בהקשר של מושבת העונשין, למשל, לא יכולות וצריכה לשמש את כל השיטות.בעת בחירת שיטת העבודה חייב לקחת בחשבון את המאפיינים לא רק האישיים של כל אסיר, אבל הסוג של מושבה משטר, לטווח של מינויו של עונש ואת סוג התוכן.
השיטות העיקריות המשמשות בתנאים אלה, הארגון של אירועי ספורט ותרבות, צפייה בסרטים וקריאת ספרות.אינדיקציה ברורה להצלחה תהיה סטנדרטים לא כל כך רשמי תאימות הנדרשת של אסיר, ורצון כנה להשתתף בפעילויות חברתיות,
דינמיקה חיובית באינטראקציה של אדם בסביבה הפנימית, שינוי התנהגותי, וכו 'באופן אידיאלי, עבודה חינוכית לא צריכה לעצור, ולאחר שאדם עוזבת את מוסד הכליאה.חוסר יכולת להסתגל לחיים היום-יום יכול להיות מופחתת "לא" ואת המאמצים של מורים, והאיש עצמו.
