Internacionalizacija švietimo - tai ... valdymo įrankis internacionalizacijos švietimo

Pastaraisiais dešimtmečiais, todėl tendencija, pabrėžia, kad globalizacijos procesų plėtrą, tapo aukštojo mokslo internacionalizavimo.Kaip dalyvauti ne tik atskirus universitetus ar organizacijos, bet ir visą valstybę.Tai nestebina, nes švietimo sistemos internacionalizacijos gali atnešti gerų rezultatų.Ir ne tik tuo atveju, kai užsienio studentų antplūdžio forma.Šis procesas suteikia rimtą paskatą į aukštojo mokslo sistemos plėtros, kaip visoje šalyje ir viena aukštojo mokslo įstaiga, kuri nori būti konkurencinga.

koncepcija Švietimo

internacionalizacijos Paaiškėjo palyginti neseniai - ne praėjusio amžiaus pabaigoje, tačiau gana greitai tapo pagrindine charakteristika integracijos procesus, vykstančius šioje srityje.Jo pamatas buvo grindžiamas idėjų tarptautinio bendradarbiavimo švietimo srityje veislės, kurios dauguma jau buvo realizuota įvairių programų.

galiu pasakyti, kad švietimo internacionalizacija - tai procesas, kurio esmė yra aktyvus įvedimas tarptautinio komponento visose funkcinėse srityse universitete.Tai reiškia, kad ji daro įtaką ne tik švietėjišką veiklą, bet taip pat mokslinius tyrimus, ir net administravimą.Autoriai straipsnių apie internacionalizacijos pabrėžti savo santykį su visų ugdymo proceso funkcijas, ir atkreipkite dėmesį į sudėtingą pobūdį šios įtakos buvimą.Reikėtų pažymėti,

bendradarbiavimo formos, kad švietimo internacionalizacija yra procesas, kuris apima keletą formatų tarptautinio bendradarbiavimo įvairovė:

• judumo mokymosi tikslais: tai apima ne tik studentai ir dėstytojai, bet ir atstovai iš universitetų administracijai;
• įgyvendinti šias mobilumo rūšims, tiek institucinių ir programos, remiantis mokymo priemonių įvairovė;
• kompiliacija atnaujintų švietimo standartus, grindžiamus tarptautinių modelių ir jų įtraukimo į universitetų mokymo programas;
• kūrimas įvairių formų ilgalaikių institucinių partnerystės švietimo srityje.

atsižvelgiant į visus šiuos tarptautinio bendradarbiavimo rūšių, būtina atkreipti dėmesį į tai, kad švietimo internacionalizacija - tai procesas, kuris apima ne tik išorines formas studijų užsienyje.Taip pat yra sudėtingas vidinės transformacijos.Ji apima visas aukštojo mokslo institucijų veiklą ir nukreipia juos į tarptautinį bendradarbiavimą.

strategijos įgyvendinimo

Šiandien pasaulinė praktika sukūrė strategijas, plėtoti remiantis šios tendencijos pagrindu įvairovė, kaip mokslo internacionalizavimo.Priklausomai nuo įgyvendinimo fragmentais gali būti suformuotas į keturias grupes.

1. strategija sutiko požiūris - pagrįsta ilgalaikio tarptautinio bendradarbiavimo.Jis suprato, didinant studentų ir dėstytojų mainų programos ir partnerystės susitarimų mobilumą.Pagrindinis pozicija strategijos nėra konkurencijos, ir sukurti bendradarbiavimo.
2. strategija, kuri palaiko pirmaujančių užsienio specialistus ir gabius studentus migracija.Priimančioji Šalis, siekdama pagerinti jų konkurencingumą ir sukuria sąlygas jiems numeris: akademinės stipendijos, supaprastinta vizų režimo ir imigracijos taisykles.
3. Pelno strategija.Ji taip pat grindžiama pritraukti kvalifikuotus specialistus su Vienintelis skirtumas yra tas, kad nėra jokios naudos, ir švietimas teikiama atlygintinai.Užsienio studentų antplūdis į universitetus leidžia jums organizuoti verslo veiklą.
4. įgalinimo strategijas.Skirtas skatinti švietimą užsienyje arba šalies universitetų, kurie suteiks tokias paslaugas.Čia yra įgyvendinimo priemones remti studentų ir mokslininkų, mokytojų ir valstybės tarnautojų mobilumą svirtys.

valdymo lygiai internacionalizacijos

dabar akivaizdu yra tai, kad net pasaulinio procesai turi būti reguliuojama, ir kad ji apima ne tik konkrečią įmonę ar organizaciją, bet ir pati valstybė.

aukščiau visiškai taikoma tiems reiškiniams, kurie atspindi dabartinę tendenciją internacionalizacijos išsilavinimą.Yra trys pagrindiniai valdymo lygiai:

• narėje;
• regioninės;
• vidurinės mokyklos.

Kiekviena įgyvendinimo savo strategiją ir valdymo įrankiai.Valstybė, sudarančiomis už šio proceso vystymosi strategija turėtų atsižvelgti ne tik esamas tendencijas tarptautinės patirties, bet taip pat jų kultūrinės aplinkos specifiškumą, aukštojo mokslo institucijų potencialą, jų materialinę bazę.Šiame lygmenyje yra įrankiai ir taisykles, kurios leistų universitetams veiksmingai plėtoti internacionalizacijos kryptimi.

regioniniu lygiu siekiama formuoti, taip sakant, "vietoje" sąlygų ir infrastruktūros, kuri ne tik kurti dinamiškai švietimo institucijas ir kitos atitinkamos įstaigos, o taip pat sukurti palankias sąlygas užsienio studentams.

aiškiausiai valdymo įrankiai internacionalizacijos ugdymo procese gali būti atsispindi įstaigos lygiu.

valdymo įrankiai

Jie gali būti sukurta sudėtinga arba įgyvendinti įvairių lygių valdžios atskirai.

1. Kvietimas į tarptautinių ekspertų bendradarbiavimą.Jų veiklos kryptis gali būti kitokia: kaip ekspertas švietimo programas arba dalyvauti plėtros strategija institucijoje.
2. plėtra tokius elementus kaip tarptautinės kompetencijos.Jis taikomas šis įrankis ne tik dėstytojų, bet ir visi tie, kurie vienaip ar kitaip bus įtraukti į ugdymo procesą.
3. statybos institucinę partnerystę su pagrindiniais užsienio mokslo centruose.
4. Grįžtant prie profesinių asociacijų ar tinklų veiklą už švietimo įstaigos tarptautinėje švietimo rinkoje skatinimo.
5. dalyvavimas tarptautiniuose universitetų reitingą.
6. plėtros, kartu su kitomis institucijomis šalyje ir užsienyje įvairių švietimo projektus.
7. kūrimas ir įgyvendinimas mokslinių tyrimų programas su užsienio partneriais.
8. turintis tarptautinę akreditaciją.Sertifikavimas švietimo kokybę dėl tarptautinių standartų pagrindu.

pristatė sąrašas tęsiasi, kaip mokslo internacionalizavimo - yra vystymosi procesas, kuris nuolat atverti naują veislę bendradarbiavimo formų.

veiksniai valdymo efektyvumą

jums žaisti dviejų faktorių grupių vaidmenį: vidaus ir išorės.Pirmasis susijęs su aukštojo mokslo potencialą. Medžiaga ir techninė įranga, mokymo personalo lygis ir tt D.

antra įgyvendinama valstybiniu lygiu.Ji apima politines ir socialines-ekonomines sąlygas.Pirmuoju atveju, lemiamas vaidmuo politikos, įgyvendinamos švietimo.Šiandien ji tampa vis labiau aišku, dėmesio ir siūlo naujas įgyvendinimo priemones produktyvaus internacionalizavimo.

Apskaitos socialinių ir ekonominių sąlygų, remiantis demografiniais, geografinių ir ekonominių duomenų, kuriant ir įgyvendinant švietimo plėtotės strategiją, kurioje taip pat turi būti atsižvelgiama.

vidaus plėtros ištekliai

Tuo sėkmės universiteto internacionalizacijos lygį lemia tokie jo galimybes:

• lygio užsienio kalbos;
• aukštos kokybės specializuotą programinę įrangą buvimas, kuris leis universitetas rasti jos taikymo sritį ir pasiūlyti mokymo paslaugas ten,
• bendradarbiavimas su užsienio aukštojo mokslo institucijose;
• buvimas tarptautine patirtimi.

Svarbi čia yra tinkamos strategijos ir noras sekti ją plėtra.

vaidmuo pasaulyje vystymosi procesus

dabartines tendencijas, atspindintis į šiuolaikinio pasaulio vystymosi tendencijas, skatinami atkreipti dėmesį į procesus, kaip antai globalizacija ir internacionalizacija švietimo santykį.Abu yra tam tikru būdu susiję.Šviesus ir dviprasmiškas tendencija, kuri apibūdina šiuolaikinį transformaciją, globalizacija paliečia beveik visas gyvenimo sritis, įskaitant švietimą.Pati

, ši sąvoka yra naudojama kai kurių mokslininkų apibūdinti globalizacijos, kuri atstovauti internacionalizacijos įvairiose gyvenimo srityse procesą: ekonominės, technologijų, kultūros, prekybos ir tt D.

Tai leidžia jums apibrėžti globalizaciją kaip pagrindinę priežastį ir švietimo sistemų transformacijos pagrindu.,Todėl internacionalizavimas išsilavinimą - svarbaus komponento globalių procesų, kurie apima ne tik įvairių mokyklų procesas, tačiau visos valstybės.

internacionalizacija kaip

Iš šios pozicijos yra raginamos apsvarstyti šį procesą, taip pat, jis gali būti pateikiamas kaip veiksminga priemonė, skatinanti siekti tokių tikslų:

• padidinti mokymo lygį;
• įvairių formų tyrimų plėtra;
• pasirinkimas ir naudojimas geriausių pavyzdžių tarptautinę patirtį;
• padidėjimas vidurinę mokyklą skaičių kaip konkurencinio pranašumo vidaus rinkoje, ir išorės - tarptautinis.

Šis bendras kryptis įstaigai, kuri nori rasti savo vietą pasaulinėje ugdymo procese.

Jie turi tiksliai apibrėžti ir rodomas strateginių sričių universitete, kuris yra nustatomos remiantis potencialu.Taip pat reikia sukonkretinti savo idėją vietoje pasaulinėje sistemoje, nustatyti, kad jis būtų toks: pasaulis lygis, sektorių arba galbūt regioninis.