Interaktyvūs mokymo metodai yra viena iš svarbiausių priemonių, gerinant mokinių mokymą aukštojo mokslo srityje.Mokytojas dabar ne tik kompetentinga jų drausmės, suteikiant teorines žinias klasėje.Ji turėtų būti šiek tiek kitoks požiūris į šiuolaikinio ugdymo procese.
Dauguma tyrimų buvo patvirtinta, kad interaktyvių metodų naudojimas yra efektyviausias mokymosi būdas, kad bus skatinti optimalų absorbciją naujas ir išlaikyti seną medžiagą.Studentai yra lengviau prasiskverbti, suprasti ir prisiminti, ką jie galėtų mokytis, jei jie tampa dalykai ugdymo procese.Atitinkamai, metodinė plėtra bet drausmė turi būti interaktyvius mokymo metodus.Ačiū, kad šis mokymosi procesas apims visus studentus be išimties.
interaktyvios mokymo metodus universitete apima nuolatinį bendravimą, kurios dalyviai yra nuolatinis dialogas, pokalbis.Jie orientuota į santykius su studentais kaip mokytojai ir vienas su kitu.Be to, dominuojanti padėtis turėtų užimti studentų, mokytojo vaidmuo yra sumažintas iki jų darbo kryptis, kad būtų pasiekti pagrindiniai tikslai šioje pamokoje.
Interaktyvūs mokymo metodai padėtų išspręsti šias problemas:
- studentų domėjimasis drausmės formavimas;
- optimalus panaudojimas pagal apdirbamą medžiagą;
- plėtros intelektinės nepriklausomybės, kaip atskiros studentams reikia ieškoti būdų ir sprendimų problemos;
- mokymosi komandinį darbą, toleranciją kitų žmonių požiūriu;
- mokytis gerbti kiekvieno žmogaus teisę į savo nuomonę, jo orumą;
- steigimas bendradarbiavimo studentams;
- formavimas studentų nuomonių, požiūrių, profesinės ir gyvenimo įgūdžių.
pirmaujančių interaktyvių mokymo metodų šiuos:
- apskritojo stalo (diskusijos ir diskusijos);
- intensyvius (smegenų šturmas, breynstormy);
- vaidmuo ir verslo žaidimai;
- tyrimas (analizė konkrečiose situacijose);
- Master Class.
Interaktyvūs metodai turėtų būti taikomi atsižvelgiant į keletą principų.
pirmąjį įstatymą.Pareigos nėra paskaita, tačiau bendras darbas.
antrą įstatymą.Visi dalyviai turi būti lygūs, nepriklausomai nuo jų socialinio statuso, amžiaus, darbo vietoje ir patirtimi.
Trečiasis įstatymas.Studentai ir mokytojas turi teisę turėti ir sugebėti visiškai išreikšti savo nuomonę bet kokiu klausimu.
ketvirtą įstatymą.Klasės neturėtų būti tiesiogiai kritikos asmenybės vieta.Komentuoti gali tik idėja.
penktą įstatymą.Visa tai buvo pasakyta klasėje yra ne vadovas veiksmų, ir yra mintis.
interaktyvus mokymo metodai turėtų apimti specifinę algoritmas įgyvendinimą.
Rengiantis užsiimti mokytojas turi atidžiai apgalvoti galimus scenarijus.Šiam tikslui, papildomas medžiaga yra paruošti.Be to, jūs turite atsižvelgti į mokinių amžių, darbo laikotarpį, ypač temą ir pan.
užimtumas turėtų prasidėti įvade, kuriame dalyviai tikrą informaciją apie savo tikslus, pagrindines taisykles ir įstatymus.
Pagrindinė dalis rekomenduojama įtraukti ne daugiau kaip dvi darbo vietas.Ir pirmasis bus naudojamas šildymui.Pagrindiniai pratimai jums reikia labai atsargiai, kad jis optimaliai sprendžia pamokų tikslus ir uždavinius apsvarstyti.
Išvada rekomenduojama apmąstymų forma, kiekvienas studentas galėjo suvokti, ką jis išmoko naujų įgūdžių, kurie susidaro.
