Terminas "objektas" arba, kad ši mokslas supranta kai dvasinio idealios tikrovės, kuri yra logiškai susiję, remiantis proto rinkinį galvoti apie tai, kaip mokslininkas ar kitų objektų, priklausančių realybe.Tai atspindys negali iki galo suvokti visą studijų srities sudėtingumą, visada objektinės objektas, atsižvelgiant ne tik į paties objekto esmę, bet asmeninę padėtį mokslininkas ir todėl atitinkamas objektas yra visada vienu laipsniu ar kitą.
taikomos socialinės pedagogikos - socialinės ir pedagoginės reiškinys.Jis apibrėžia principus, metodus, formas, mokosi praktiškai sąlygas, būtinas jam įgyvendinti.
socialinė pedagogika yra teorija ir praktika socialinės formavimo ir tolesnio tobulinimo individualių ir socialinių grupių socializacijos proceso metu.Dėl teorinio pusėje pramonei yra koncepcijų, įstatymų, pareiškimus ir kitus teisės aktus, kurie atskleidžia socialinės formavimo asmens, grupės valdymo procedūrą procesą pagal poveikio išorinių veiksnių sistema.Pedagogikos objektas leidžia suprasti tapatybės formavimo ir procedūrų grupės valdymo, esamų problemų socialinių nukrypimų pobūdį.Atsižvelgiant į drausmės sistemą sukūrė būdų užkirsti kelią ir įveikti šiuos nukrypimus.
Per švietimo veiklos sudėtingumą, padidinti formų tai buvo būtina atlikti specialų tyrimą pedagoginių santykių įvairovė.Taigi, senovėje jis sudarė specialų filialą žinių.Pirma, ji yra neatsiejama kai kurių kitų disciplinų (filosofija, istorija, pavyzdžiui).Vėliau tas pats atėjo atstovauti nepriklausomą mokslą.
Be psichologijos, paprastai vertinamas kaip kelių lygių sistemos veikloje, kurios sudedamosios dalys yra motyvai, tikslas, veikimo rezultatas.Pedagogikos struktūra yra laikoma elementų, kurie yra santykinai nepriklausomi funkciniai veikla mokytojo rinkinys.Taigi, tai buvo nustatyta švietimo veiklą, pavyzdžiui komponentus kaip: bendravimo, organizacinius ir konstruktyvus.
tema pedagogika šiandien apibrėžiamas kaip apmąstymų Todėl dėl švietimo tikrovės ir jos tobulinimo būdų.
Taigi, disciplina kaip visuma, kuria siekiama atskleisti įstatymų ir mokymo procesų asmenybės vystymuisi.Pedagogikos objektas apima praktinius metodus, kaip padidinti šių reiškinių poveikį.
edukologija yra glaudžiai susijusi su praktika.Tai daugiausia dėl to, kad gamta, kuri priklauso nuo pedagogikos tema.Problema yra ne tik mokslo, kad apibūdinant ir paaiškinimui bet struktūrinio reguliavimo funkcija.Kitaip tariant, disciplina kelia pagerinti dabartinę mokymo praktiką klausimą.
Šiandien atspindžiai švietimo disciplinos turi kryptį, daugiausia išspręsti kai sunku ", amžinąsias" problemas.
yra visų pirma formuojant mokymo tikslais užduotis.Reikia pažymėti, kad tikslo nustatymas yra laikomas svarbiausias klausimas bet aktyvumo.Psichologija negali būti veiksminga be aiškaus supratimo apie švietimą ir mokymą žmonių tikslus.
Kitas svarbus klausimas yra žmogaus prigimties ir jo galimybių studiją klausimas.Šios problemos sunkumas yra daugiausia, kad žmogaus prigimtis, ne tik yra stabili, bet taip pat turi dinaminis ir gali pakeisti per pokyčių išorinio pasaulio, ir socialinės aplinkos.
