Šiuo metu visuomenė yra ne kritinė vystymosi stadijoje, būdinga vertybių perkainojimo ir įveikti kliūtis, kurios trukdo judėti į priekį.Žmogaus asmenybė ateina į pirmą vietą.Štai kodėl švietimo humanizavimas yra absoliučiai būtina ir yra pagrindinis principas, kuris atspindi šiuolaikines socialines tendencijas mokymo ir švietimo jaunajai kartai.Tik asmuo, kuris žino, kaip turi būti produktyvus, kurti, kad būtų galima rasti garbingą vietą visuomenėje.
humanizavimas švietimo apima derinant socialinę ir moralinę, profesionalią ir bendrąjį kultūrinį vystymąsi kiekvieno studento.Tai įmanoma tik tada, kai bus peržiūrimas ir kruopščiai atrinkti tikslus, technologiją ir turinį išsilavinimą.Yra du komponentai šiame procese.Vienas iš jų - tai pagrindiniai poreikiai vaikams per palankiausias kūrimo kas gerbia jų vystymosi sąlygas.Norėdami tai padaryti, svarbu, kad mokytojai atsižvelgti į individo, amžiaus ir asmeninių savybių studentams.
Taip pat svarbu, kad būtų galima atskleisti vaikus užpildyti savo laisvalaikį visą turinį.Tai galima padaryti per supažindinti studentus su kultūros, jų kūrybinio potencialo atskleidimas.Daugeliu atžvilgių šis punktas prisidėti GEF antros kartos, neseniai pristatė visose švietimo įstaigose.Į mokymo prioritetas tampa nauja švietimo mąstymas asmuo žino ir žino, kaip taikyti savo žinias praktikoje.
humanizavimas Švietimo - sudėtinė ir svarbi dorinio ugdymo dalis vaikų.Asmeninis tobulėjimas individo priklauso nuo kūrybinės krypties mokymosi procesą.Tai vienas iš individualios kūrybos mokytojo į studento, kuris apima motyvaciją švietimo veiklos pagrindus.Taigi, studentas gali jaustis žinodami savo augimą mokytis iš pasiekti tam tikrų tikslų pasididžiavimas.
Šiandien ji yra būtina ne tik suteikti studentui bendro mokslinio ar profesinės žinios, bet ir leisti jam įsisavinti visuotinį kultūrą, kuri yra visų pusių plėtros individualiai, atsižvelgiant į savo poreikius ir aplinkos sąlygų (tai apima, inter alia, žmogiškuosius ir materialiniusmokymo bazė).Humanizavimas išsilavinimo yra susijęs su profesinės ir etikos abipusės atsakomybės.Kitaip tariant, visi ugdymo proceso dalyviai turi būti pasirengę prisiimti atsakomybę už problemos likusių jeigu iškiltų būtinybė.Tai reikalauja aukšto savęs organizavimą, vidaus posėdžius, kuriuose asmuo neisiu kalba apie vyraujančias aplinkybes pedagoginio proceso, ir gali sukurti savo, kurti savo strategiją, ugdyti.
Pažymėtina, kad vaiko protiniam vystymuisi vyksta jų žmogaus kultūros vystymąsi.Čia pagrindinis suaugusiųjų mentorius veikia.Todėl būtina sistemingai pedagoginė įtaka studentui, kaip rezultatas, iš kurių jis buvo išsiųstas į plėtrą naujų žinių keliu ir jį teigiamų asmenines savybes.
Norėdami humanizavimo švietimo ne tik teoriškai, bet praktiškai, būtina organizuoti vaikų veiklą ir ją valdyti, užtikrinant kuo geresnes sąlygas plėtros šių konkrečių bruožų.Kuriant programą atsižvelgiama į amžiaus ypatumus mokinių, o individualus mokytojas turi atsiminti save - ir klasėje ir užklasinėje veikloje.
