pamoka yra pagrindinė forma organizavimo išsilavinimą.Yra keletas tipų klases, besiskiriančių savo tikslais ir, atitinkamai, struktūros.
pamoka struktūra - variantų sąveikos tarp atskirų elementų pamoką, kuri atsiranda mokymo metu ir numato tikslinio veiksmingumo rinkinys.
tokių tipų pamokos:
1) klases, kur studentai įgyja naujų žinių, kaupti faktinę medžiagą;
2) pamokos, kurios vyksta formavimas ir tobulinimas;
3) sisteminimas ir apibendrinimas pamokų medžiagą;
4) pamokos, kurioje studentai pakartoti ir sustiprina įgytas žinias;
5) kontrolė ir tikrinimas;
kartu 6).
struktūra pamoką priklauso nuo susitikimo tikslu medžiagos, kurią planuojama išnagrinėti priemones, metodus ir būdus, mokymo, kurių naudojimas yra planuojamos atsižvelgiant į mokinių pasirengimą ir kūrybinį potencialą mokytojo turinį.
standartas pamoka struktūra yra tokia:
1. Organizacinė akimirką.
2. Tikrinimas namų.
3. studentų praėjo medžiagos tyrimas.
4. naujos medžiagos pristatymas.
5. Užtikrinti gautą informaciją.
6. Įrašų namų.
7. Apibendrinant pamokas.
tipai ir struktūra pamokas planuojama asmeniškai mokytojų, kurie juos vykdo.Mokytojas yra nepriklausoma kūrybinė ir protingas žmogus.Vienas iš pagrindinių reikalavimų, jis turi atitikti - meilę ir pagarbą studentams, į kiekvieno iš jų unikalumą tikėjimas.Ir, žinoma, kiekvienas mokytojas turi žinoti temą, kad jis moko, domisi juo ir jį mylėti, bandyti sužinoti daugiau apie tai.
Visi pamokų tipai ir jų struktūra turi būti organizacinė tašką, kuris yra būdingas tiek išorės, tiek vidaus noro mokyti vaikus: tikrinant namų darbus, įgūdžius ir žinias studentams pasirengti naujų temų atlygį.Būtina, kad būtų galima tinkamai nustatyti tam tikrą pamoką tikslą vaikams, jį organizuoti tokiu būdu, kad studentai turėjo pakankamai laiko ne tik suvokimo, bet taip pat, kad atspindėtų gauta informacija, atlikti pradinio patikrinimo supratimo nustatytą naują žinių.
Pavyzdžiui, mokantis naują medžiagą pamoka turi tokią struktūrą:
1. Organizacinė momentas.
2. Atlikti pradinį susipažinimas su nauja medžiaga, atsižvelgiant į šio proceso įstatymus ir protinę veiklą mokinių lygį.
2. Išvalyti montavimas, kurią norite prisiminti.
3. Motyvuoti poreikį įsiminti ir toliau taupymo medžiagos atmintyje ilgą laiką.
4. Atnaujinimas iš būdų palengvinti (prasmingą grupėje Etaloninių medžiagų naudojimo) atmintimi.
5. Pradinė konsolidavimas žinių tiesioginių kartojasi ir dalinių išvadų vadovaujant mokytojui.
6. Patikrinkite pirminės atminties kokybė.
7. Nuolatinis sisteminimą pakartojimų per abi trumpais ir ilgais laiko tarpais per skirtingus reikalavimus jų reprodukcijai, įskaitant diferencijuotų užduočių sprendimą.
8. Pastovus naudojimas įgytų įgūdžių ir žinių naujo, taip pat jų vidaus pasikartojimų.
9. Kaip galima dažniau naudoti etalonines medžiagas saugojimui, stebėti ir reguliariai vertinant atmintimi rezultatus.
10. Įrašų namų.
11. Apibendrinant pamokas.
pamoka struktūra, jos tinkamai statyba - tai yra viena iš pagrindinių priemonių, kuri nustato kiekį ir kokybę žinių, su kuria vaikas palieka mokyklą.Visos jos elementai veikia kaip praktines problemas, reikalaujančias savo sprendimus, kaip viena ar kita laipsnį arba rengiant ir elgesio pamoką mokytoja.
