mokytojas, taip pat visi žmonės gali klysti ir mokytis iš jų.Kita vertus, mokytojas atlieka pagrindinę funkciją, susijusią su mokymo, plėtros ir ugdymo jaunosios kartos veiklą.Todėl tos profesijos atstovų yra labai svarbu atlikti savo darbą efektyviai.Norėdami stebėti mokytojo veikla yra nemažai priemonių, įskaitant Pamokos analizė.Jis leidžia jums pabrėžti teigiamus aspektus, atkreipti dėmesį, į kurią pusę dirbti pedagoginių įgūdžių tobulinimui.Bet vis tiek, ko gero, vienas iš geriausių formų analizė - savarankiškai tyrimas pamoką.Apibrėžti sau kiek jo darbas per 45 minučių būtų veiksminga, mokytojas kritiškai permąstyti savo veiklą jam padėti ateityje apsvarstyti kai kuriuos punktus.
Samonaliz pamoka - apie pamoką natūra komponentų plėtrą, lyginant kiekvienos iš jų ir jų įgyvendinimo užduotis, kurių tikslas yra palyginti kas buvo planuota, kas buvo padaryta klasėje.Tai leidžia mokytojui įvertinti savo darbą.
analizė pamokų yra keletas svarbių reikalavimų.Vienas iš pagrindinių - tai iš svarbiausių žinių apie didaktinės, psichologinės ir metodinės charakterio buvimą.Mokytojas turėtų turėti galimybę nustatyti tuos rodiklius ir poziciją, kuriai reikia analizuoti pamoką.Jis turi atsižvelgti į studentų ir kaip jie parodyti savo sugebėjimus klasėje savybes.Gebėjimas analizuoti, tikslų galiojimo, taip pat plano tinkamumas, abstrakti, labai svarbu.Būtina atsižvelgti į nepriklausomą mąstymą studentų etapuose pamokos, veikimo mokytojo tikslingumą, tarp skirtingų dalių pamoką, metodų motyvacijos santykius.Tuo tikslu ji yra palyginti tai, ką mokytojas norėjo padaryti ir ką jis iš tikrųjų pasiekti, ir turėtų būti numatyti priemones, kurių reikia imtis siekiant spręsti trūkumus.
Vairavimo pamoka apie savianalizės yra:
1. Tipas, tema, dozė kartą.
2. Have programos reikalavimai yra klasėje?Koks buvo studentų veikla?Maniau, ten buvo atlikti dalys pamoką technika?Kas tiksliai turi būti pakeistas, mokymosi naują medžiagą procese?
3. Kokie yra kūrimo planą tikslai buvo pasiekti?Buvo studentai dalyvauja protinę veiklą (ty - ar jie atliekami psichikos operacijas analizės, sintezės, klasifikavimo ir pan.)?Kas tarpdisciplininis bendravimas buvo įkurta?
4. Kaip yra švietimo darbą?
5. Charakteristikos studentų ir dėstytojų sąveika dėl didaktinių principų.
6. įvykdė dėl metodų parinkimo reikalavimus?
7. Kokia veikla buvo naudojami mokytojai?Buvo ten susisiekti su studentais?
8. Ar jūs patenkinti higienos reikalavimus?Ar yra pakankamai apšvietimas?Ar studentai sėdi, atsižvelgiant į jų augimo, vizija ir pan.?
Introspekcija pamoka pradinėje mokykloje, pavyzdžiui, gerokai skiriasi nuo tos, kuri bus naudojama mokytojų darbo vidurinėje mokykloje.Todėl, žinoma, atsižvelgiant į bendro pobūdžio informacija.
Atrodytų, kad ji yra lengviau patyrusiam mokytojui, nei savistaba pamoką?Galų gale, jis turi pakankamą kiekį metodinės žinios, kad aptartų savo pačių veiklą.Bet iš tikrųjų, daugelis mokytojų daug lengviau atlikti didelį skaičių atvirose pamokose kaip kartą padaryti savarankišką tyrimą pamoką.Ne tik todėl, kad tai atsitiko, kad stebėtojas mato liūdną vaizdą - iš formalių frazių rinkinys, o ne pateisinti savo veiksmus mokytoją.Ši už savirefleksijos reikia baimė siūlo profesinių įgūdžių stoka, arba, kad kontrolės sistema, kaip mokykloje yra autoritarinis pobūdžio.Kad nebūtų prarasti ir nenukrypsta į tuščią frazių, analizuoti save, mokytojas turėtų naudoti specialų priminimą.Daugelyje mokyklų gaminti tokį susitikimuose mokytojų susirinkimo dokumentą.
Introspekcija pamoka yra svarbi mokytojo, nes jo analizę dėl savo, kaip pamoką - tai tikrai jo pasirengimas kitą pamoką, dažnai grindžiamas jų pačių klaidų.
