procesas vaikų švietimą ankstyvoje vaikystėje, besiskiriantis tuo, kad jis yra prisotintas vaizdo technika, kaipvaikai lengvai suvokti ir įsiminti tai, ką jie mato ir girdi.Vaizdinė tipo mąstymo leidžia vaikams ir suaugusiems yra plačiai naudojamas pavyzdys, kaip mokymo metodo, rodo ir rodo vaikams tinkamų būdų, kaip bendrauti vienas su kitu arba manipuliuoti žaisliukais.
Į formavimosi teigiamų įpročių mažiems vaikams procese, pedagoginės metodai turėtų būti derinami vienas su kitu, įtakos sferas, kurios sudaro tris asmenybė, sąmonę, emocijas ir veiklą.Todėl higienos įpročius vaikams, formavimas ypač mokytojas teikia informaciją (ar instrukcija), kaip tai daroma, tada sujungia žinias su lėlėmis ir naudojant asmeninį pavyzdį, kas yra palūkanų ir smalsumas vaikui.Tada mokytojas instruktavimas įgūdžius kūdikiui per sistemingai kartojimą jį į dienos režimą.
svarbus ir seka, kurioje pedagogikos metodai naudojami praktikoje.Pavyzdžiui, kai mokyti vaikus plauti savo rankas suaugusiųjų rodo visą procedūrą lėlės, valcavimo rankogaliai drabužių, lathering savo rankas su muilu prieš "balta pirštinė" putų ir toliau plauti formavimo šiltu vandeniu iš čiaupo.Namuose, suaugusieji parodyti, kaip asmens rankšluosčiu nuvalykite rankas, o darželyje - vieną servetėlę.Pagal mokytojų bamblys priežiūra vieni atsidaro vožtuvas reguliuoja vandens slėgį ir temperatūrą, muilas ir plauna rankas po vandeniu, išjunkite maišytuvas.Kai įvaldę nurodymą, mokytojas gali naudoti eilėraštį apie vandens, emociškai pareiškia, kad kol mažylis plovyklose, "Vodicka, Vodicka, plauti mano veidą ...".Per dieną, suaugusiųjų primena vaiko rankos turi būti plaunamos po pasivaikščioti po naudojimosi tualetu, prieš valgant.Stebėti instrukcijomis ir visų veiksmų, kaip visuma, yra atliekamas tol, kol kūdikis pradeda naudokite savo įgūdžius, be suaugusiųjų priminimo įgyvendinimą.
metodai Pedagogikos mažens turi savo savybes, kad juos būtų galima atskirti nuo kitų praktinių veiksmų mokytojo ir mokinio:
1) jie yra dvejetainis, tai yra,Jie turi du dalyvaujančių sąveikos šalis: mokytojas skatina ir kontroliuoja vaiko aktyvumą ir mokinys mokosi patirtį, kad jis eina suaugusiajam.
2) ekonomiškas būdas asimiliacijos patirties, kaipkad būtų galima greitai ir efektyviai kurti naują įgūdį.
3) plėtoja būdus, kaipskatinti ir reguliuoti ugdymo procesą pagal vaiko amžių, suteikia galimybę efektyviai įgyti įgūdžius ir įpročius.
Siekiant kaip efektyviai nustatyti į vaiko vystymuisi procesą, mokytojai naudoja tyrimo metodas.Tai dažniausiai pastebėjimas, kad yra vykdomas remiantis stalo, jie yra pateikiami vaikų normas: jų kalboje, žaisti ar fizinė veikla.Eksperimentas, kaip monitoringo natūra yra naudojamas, kai vaikai jau rodomas sąmoningas veikla: gebėjimas rinkti piramidę, rasti atitinkamą skylę geometrinių formų, sulenkite padalinti vaizdą.Tokia situacija yra sukurtas specialiai švietimo tyrėjas vaikui buvo nustatytas išmokti įgūdžiai.Be to, paaiškėja, kad reikia naujų įgūdžių, kad amžius turi dalyvauti vaiko veiklos formavimo poreikį.
metodai Pedagogikos mažens - tai pagrindiniai būdai sąveikos vaiko ir mokytojo, kurios yra ateities plėtros pagrindas.Su jų pagalba forma įgūdžių, įpročių, asmenybės bruožų, yra nustatomos bruožus vaiku.
