Socialinė apsauga - iš įgyvendinamų valstybės ir pilietinės visuomenės organizacijomis, siekiant užtikrinti minimalią garantuotą tinkamas gyvenimo sąlygas, pragyvenimo šaltinius ir aktyvaus žmogaus egzistencijos priežiūros priemonės sistema.
bet kuriuo metu bet kurioje visuomenėje metu socialinės apsaugos vaikų problema yra labai svarbi.Šis santykis atsispindi tai, kad vaikai, kurių joms būdingos trūksta nepriklausomybės gyvenime, ne fizinės, protinės ir gyvenimo patirties lygiu, visada reikia ir reikia kasdien rūpintis suaugusiems.Galime sakyti, kad vaikų, jų poreikius, priežiūra apsaugoti juos nuo grėsmių ir pavojų, ne tik tėvų atsakomybė, bet ir visa visuomenė ir valstybė.
universali sąvoka vaikystėje yra vertinamas daugelyje jo apibrėžimą metodų įvairių mokslo sričių.Tai sunku aiškiai apibrėžti socialinės apsaugos objektas.Preambulės "deklaracijos Vaiko teisių", vaikas apibrėžiamas kaip asmuo, "fizinį ir psichinį nebrandumą", todėl jis turi atkreipti ypatingą dėmesį į visuomenės kiekviename lygmenyje. [2]Šeimos kodeksas Rusijos Federacijos pareiškė, kad "vaikas yra pagal pilnametystės asmuo, ty 18 metų."
Rusijos Federacijos Vyriausybė, domina socialinės vaikų apsaugos plėtrą, parengė specialias programas, kurios gali būti susiję su kelių ministerijų sąveiką (švietimo, sveikatos, vidaus reikalų ir kt.).Tačiau, mūsų požiūriu, tam tikru mastu programa apima apsaugos nuo vaikų problemą, ir, kaip taisyklė, yra nukreipti tik į nurodytas kategorijų.Galų gale, jei jo vaikystės taip gerai apsaugotas Valstybė, visuomenė, visi žmonės, tai kodėl ten yra didinti socialinės apsaugos efektyvumą problema?Akivaizdu, kad turime suderintą sistemą, skirtą apsaugoti vaikus, kurie aiškiai parodo visų socialinio ugdymo nuo tėvų ir baigiant valstybės subjektų funkcijas.
Bet tėvų nori apsaugoti savo vaikus nuo bet kokio grėsmės ir pavojai natūra, tai yra aišku.Jei jums judėti toliau "grandinėje, būtina atkreipti didelį dėmesį į vaikų švietimo įstaigų apsaugą, nes tai yra, kai vaikas išmoksta, formuoja save kaip asmenį, ji yra čia, kad vaikas sukuria savo interesus ir rasti poziciją, iš kurios jis bus toliau judėti per gyvenimą.
dėstytojų mokyklą, visi dalyviai, bendrauja, padeda vaikams suprasti ir organizuoti sąlygas vaikams, kur jie gali jaustis patogiai ir atvirą asmenybę.Tiesioginiai dalyviai apie socialinę apsaugą iš mokyklos vaikas yra ne tik mokytojai, bet ir socialiniai darbuotojai, mokyklų psichologai, ir ne be priežasties mūsų mokyklose yra šios klasės mokytojo pozicija.Visi šie žmonės naudoja įvairias formas ir metodus bando apsaugoti vaiką nuo galimų neigiamų padarinių, ir padėti įgūdžių plėtros apsisaugoti nuo neigiamų įtakų socialinėje aplinkoje.
uždavinys švietimo, turinio ir formos aktyvumo klasės mokytojo pasižymi savo įvairove.Jie yra nustatomi pagal interesus, poreikius, poreikių vaikams ir jų tėvams, mokyklos aplinkos, visuomenės, klasėje.Be jų grynas kaip įmanoma ir turi būti mokytojas pats, be to, jos vaidmuo lemia ir kinta priklausomai nuo kolektyvinės patirties veikloje mokinių amžių ir kitus veiksnius.Tarp pedagoginių funkcijų klasės mokytoju yra dominuojantis bruožas švietimo mokinių, kurie yra sujungti visų mokytojų pastangas spręsti šią problemą kartu.Socialinė apsauga vaikams nuo neigiamų aplinkos veiksnių, taip pat vaidina svarbų vaidmenį klasėje valdymą.Socialinė apsauga iš klasės mokytojo veikla - sistema, kuri gali suteikti gerą socialinę aplinką fizinės, dvasinės, moralinės ir intelektualinės formavimo, kūrimo ir funkcionavimo vaikams, prevencijos pažeidžiant jų žmogaus orumui, teisėms ir interesams.Įgyvendinimas tokios funkcijos yra skirtas sudaryti sąlygas visapusiškam vaiko esamų sąlygų visuomenei ir ekonomikai.Veikla klasės mokytoju šioje srityje - veikla ne tik atlikėjas, bet ir židinio taškas, kuris padeda vaikams ir jų tėvams gauna socialinę paramą.
klasės mokytojas atlieka sudėtingą psichopedagoginės veiksmų, tokiu būdu suteikiant visišką socialinę plėtrą vaiko formuoja jo asmenybę, gebėjimą prisitaikyti prie įvairių situacijų.Kai ši funkcija Homeroom mokytojas ne tik sprendžia aktualias trumpalaikių problemų, jis turėtų būti pasirengusi viršys renginiai vaikus nuo problemų ir sunkumų, kurie gali iškilti jo kelyje.Tai bus patariama pažvelgti į socialinės apsaugos veikla plačiąja ir siaurąja šio žodžio prasme.Siaurąja prasme, tai yra veikla, kad klasės mokytojas siekia vaikų apsaugos, ypač sudėtingose situacijose.Tai yra vaikai iš daugiavaikių šeimų, našlaičiams, vaikams su negalia, pabėgėlių ir kitų, kuriems reikia specialios socialinės apsaugos.Ir plačiausia prasme - tai sotsialnozaschitnaya darbas su visiems vaikams ir jų tėvams skirtingomis kryptimis.Galima daryti išvadą, kad socialinės apsaugos objektas, socialinės garantijos yra visi vaikai, o ne priklausyti nuo jų kilmės, jų tėvų gerovei.Iš klasėje mokytoja veiksmingumas yra tikroji socialinė apsauga kiekvieno vaiko.Tikslas yra suderinti socialinių, materialinių, dvasinių ir kultūrinių gyvenimo sąlygų šiuolaikinėje visuomenėje priimtas normas kasdienio gyvenimo, studijų, poilsio efektyvumą.Ir subjektyvi rodikliai apibūdina pasitenkinimo lygį, jei nepasitenkinimas socialinės apsaugos vaikams.Taigi, socialinė apsauga ir švietimas vaiko yra pagrindinis aplink kurią šios klasės mokytojo veikla, užpildyti jį su turiniu.
Daugiau Kai kurie ekspertai socialinę apsaugą vaiko įgyvendinimo - socialinis pedagogas.Veiklos socialinio pedagogo vaikų objektas yra reikalinga pagalba jų socializacijos.Tai yra vaikai, turintys intelekto, psichologinių ir socialinių sutrikimų (kaip visiško socialinio vystymosi, tačiau neefektyvaus socialinio ugdymo rezultatas), taip pat vaikams, turintiems fizinių vystymosi sutrikimų (aklas, kurčnebylys, blogai cerebriniu paralyžiumi ir kt.) [3].
socialinės pedagogo tikslai yra sukurti sąlygas saugumo ir psichologinis komfortas;jos poreikius;įveikti neigiamus reiškinius šeimoje, mokykloje.
socialinių treneris tėvai organizuoja ne pamokų metu studentas: tiesiogiai iš dėstytojų mokyklos darbą, prižiūri mokymo programos rengimą į socialinio darbo mokykloje.Jis ypatingą dėmesį skyrė vaikų išstumtų iš mokyklos, padėti jiems grįžti į mokyklą.Atlikti labdaros renginius, organizuoja šventes sergantiems vaikams ir našlaičiams;kontroliuoja didelius gaunančių šeimų socialines išmokas, ir daugiau, ir taip pat užsiima teisinį išsilavinimą studentams ne tik teisinės formos įtikinimo, bet taip pat kurti socialines savigynos įgūdžius.
svarbi sritis socialinės apsaugos vaiko - sudaryti palankias sąlygas jos prisitaikyti prie mokykloje, kuris yra ypač svarbus pirmaisiais mėnesiais jo buvimo mokykloje.Tai ypač pasakytina apie pirmuosius greideriai, ir senelis, Jonas artimųjų pradinę mokyklą vidurinėje išsilavinimo lygį.
plėtra ikimokyklinio amžiaus vaikams atsiranda įvairių formų, bet kai vaikai ateina į mokyklą, mokyklos prasideda pateikti visus tuos pačius reikalavimus.Nukrypimai nuo šių reikalavimų sukelti sunkumų ne tik mokytojams, bet ir apsunkina moksleivių gyvenimą.Ir net jei mes kalbame apie individualaus požiūrio, tai yra praktiškai neįmanoma ir tai nėra dėl to, kad daugiau nei 25 moksleivių klasę, ir tai, kad standartiniai reikalavimai, nustatyti programos negali būti aiškiai ir visiškai suprantama visiems studentams.Čia ir prasideda mokymosi sunkumus, yra konfliktai tarp vaikų.Norėdami išspręsti šiuos sunkumus ir yra mokyklos psichologas pozicija. [1]
mokyklos psichologas mokykloje vykdo savo profesinę veiklą, kuria siekiama iš protinės ir socialinės gerovės mokinių mokymosi proceso įstaigų išsaugojimą.Tai gali prisidėti prie individualių teisių apsauga, taip pat prisideda prie harmonijos gamybos institucijoje.Jis nustato veiksnius, kurie gali turėti įtakos asmenybės studentų plėtrą, imtis priemonių, teikia psichologinę pagalbą mokiniams, jų tėvams, taip pat pedagoginio personalo sprendžiant specifines problemas.Formavimas psichologinės kultūros mokinių savęs yra viena iš pagrindinių funkcijų mokykloje psichologas.Jo darbas apima konsultavimo mokyklos darbuotojus įstaigos, psichologijos naudojimą švietimo ir auklėjimo plėtrai.
Kartais tai yra labai svarbu, kad vaikai išreikšti savo susirūpinimą už tai ir yra psichologas.Tėvams vaikas gali tiesiog bijoti pasakyti, kad jis buvo neteisus, ar ši veikla yra suprojektuoti ir mokyklos psichologė.Masiniai renginiai su psichologų dalyvavimo mokykloje tikrai turi didelę reikšmę, bet yra mažai efektyvi.Būtina per pirmuosius metus vaiko mokymosi mokykloje tiesiogiai prižiūrint psichologas, aptikti jokių anomalijų, kad ateityje ji yra naršyti ir įdėti viską teisinga kryptimi.Didžiulis atsargiai mokyklos psichologą į konfliktų tarp mokytojų rezoliuciją, jis ieško kompromisinio sprendimo tokio susirūpinimo, todėl stabilizuoja tarp vaikų padėtį.Mokyklos psichologo vaidmuo yra labai svarbus mokyklos gyvenime, nes ji padeda mokiniams ir tėvams patiems suvokti, kurti santykius ir pasiekti norimą rezultatą studentų plėtrai.
vaidmuo ugdymo procese kiekvieno mokytojo yra vienodai svarbi ir reikšminga.Visi Priemonių, metodų, technikų ir technologijų, kurias jie naudoja, kad padėtų formuoti vaiko asmenybę, galėtų gyventi savarankiškai ir veikti šiuolaikinėje visuomenėje.Todėl būtina atsižvelgti į socialinę apsaugą kiekvienam mokiniui, kiekvienas mokyklos darbuotojas.Kiekvienas tam tikro laipsnio mokytojas turi turėti savybes ir mokyklos psichologo, socialinio pedagogo ir klasės mokytoją, ir turėtų būti geras draugas kiekvienam studentui.Galų gale, patirtis perėjo kiekvienas studentas mokytojas patogu gyvenime.
Rusijoje šiandien yra skirtingos socialinės apsaugos lygis nuo vaikų, kurie naudojami tiek federalinių ir regioniniu lygmenimis.Be tėvų, mokyklų, bendruomenių organizacijų, valstybės ir kitų dalykų socialinės apsaugos vaikams arsenale yra praktika, kuri leistų į norimą rezultatą į socialinės apsaugos vaikams rinkinys.
Tiesą sakant, mūsų mokyklose, socialinio darbo švietimo vykdoma ne visiškai.Kai kurios mokyklos psichologas, kiti socialinio pedagogo, tačiau tik retais atvejais, yra dvi padėtys toje pačioje mokykloje.Tai reikalauja didžiulį įsipareigojimą mokytojų, kurie labai sumažina socialinę vaikų apsaugą lygį.Kai kurie socialinės apsaugos funkcijas atlieka, iš kitos pusės, o kai kurie pamiršta.Bet mes norime ugdyti pažangų, socialinę plėtrą, galimybę pasiekti naujų aukštumų visuomenėje.Todėl, bent pradiniame etape tampa vyras savo poreikį apsaugoti nuo galimų grėsmių įvairovė ir mokyklos turėtų būti vaikui, kur jis buvo saugomas ir išvystyta vieta.Todėl būtina visose mokyklose taikyti socialinės apsaugos, įskaitant klasėje mokytoja, mokyklos psichologas, socialinės mokytojo, kuris sąveikauja viena su kita sistema, galima pasiekti norimą rezultatą.
literatūra ir
1. J. VasilkovMetodologija ir patirtis socialinėje mokytoja: Proc.nauda studentams.Vykdantysis direktorius.PED.Proc.įstaigos.- M: akademija, 2002.
2. deklaracija Vaiko // Tarptautinės apsaugos Žmogaus teisių ir laisvių teisių: Šeštadienis.Dok.- M., 1990.
3. Poddubnaya TNVertėjų socialinio pedagogo / TNPoddubnaya.- Rostovas N / D 2005.
