Deja, pastaraisiais metais tarp moksleivių pastebima raštingumo mažėjimo tendencija. To priežastys gali būti visiškai skirtingos. Tačiau reikia pažymėti, kad tai iš dalies yra mokytojų kaltė, nes dažnai paprasčiausios taisyklės nėra paaiškinamos taip lengvai, kaip turėtų.
Praktiškai dažniausiai pasitaikanti klaida ne tik pradinėse, bet ir vidurinėse mokyklose yra neteisingai parašytas neakcentuotas balsis žodžio šaknyje. Tai dažniausiai sukelia sunkumų dėl to, kad vaikai dar negali suprasti, kad mes ne visada rašome taip, kaip sakome, o vyresni vaikai daro klaidas iš įpročio. Mokyklos atsakymai į Teachs.ru. Atsakymai į klausimus apie mokyklos programą.
Aiškinant moksleiviams žodžio šaknyje esančio neakcentuoto balsio rašymo taisykles, verta atkreipti dėmesį į keletą punktų.
Pirma, tam vaikai turi aiškiai žinoti žodžio dalis ir mokėti jas išryškinti. Jaunesniam studentui tai padaryti nėra taip lengva, kaip atrodo suaugusiam. Pagrindinis pratimas tam yra giminingų žodžių pasirinkimas. Tačiau verta prisiminti, kad kai kurie garsu panašūs žodžiai, pavyzdžiui, daiktavardis „grybai“ ir veiksmažodis „eilutė“, neturi nieko bendro. Norėdami tai padaryti, būtina prisiminti, kad žodžiai, turintys vieną šaknį, taip pat yra panašios prasmės, neatsižvelgiant į tai, kuriai kalbos daliai jie priklauso. Šis įgūdis reikalingas rašybos tikrintojui vėliau.
Antra, svarbu žinoti, kad neužtemptą balsią žodžio šaknyje ne visada galima patikrinti naudojant tuos pačius šaknies žodžius. Tokia rašyba vadinama nepatikrinamu balsiu ir dažniausiai žodžius su juo tenka išmokti mintinai. Tuo pačiu metu patikrintas nesutemptas balsis šaknyje daugeliu atvejų neturėtų sukelti sunkumų. Dažniausiai galite tiesiog pakeisti žodžio formą taip, kad balsis būtų kirčiuotas ir aiškiai girdimas.
Šių žinių visiškai pakanka pradinei mokyklai, tačiau vidurinėje mokykloje mokiniai turi susidurti su nauja rašyba, kuri jums pasakys, kad yra kaitaliojamas be streso balsis prie šaknies. Šiais atvejais rašyba priklauso nuo kelių veiksnių. Kai kuriais atvejais (pavyzdžiui, „lag-lodge“, „rast-ros“) tai yra priebalsis arba priebalsių derinys, einantis prie balsių. Kitose šaknyse (kas-kos) būtina pažvelgti į galūnę, jei ją vaizduoja priešdėlis –а, rašoma –– (paliesti), jei kitos, šaknis bus kos- (paliesti). Kitas svarbus momentas, į kurį reikia atsižvelgti studijuojant pakaitinius balsius šaknyje, yra stresas. Tai taikoma gar-, hor- šaknims; zar-, zor-; klanas, klonas ir kiti. Neįtemptoje padėtyje juose rašoma O (pavyzdžiui, nusilenkti), pabrėžtoje - A (nusilenkti) arba kai kuriais žodžiais - O (lankas).
Viena iš pagrindinių norimo įgūdžio lavinimo taisyklių: nuolatinis kartojimas. Todėl net ir ištyrus šią temą (ir jai neskiriant per daug valandų), verta kuo dažniau skirkite kelias minutes rašybos diktanto pamokos, į kurią įeina žodžiai, kuriuose yra neaktyvus balsis šaknis.
Aiškinant taisykles, svarbu atkreipti dėmesį į tokį momentą kaip žodžiai-išimtys. Paprastai jie įsimenami, nes jų nėra tiek daug. Atsižvelgiant į jaunesnių moksleivių savanoriškos atminties ypatumus, rekomenduojama naudoti „atmintines“, specialius, lengvai įsimenamus rimus, kuriuose yra reikalingi žodžiai. Tai leis greičiau ir lengviau prisiminti išimtis, kai neakcentuotas balsis žodžio šaknyje parašytas priešingai nei pagrindinė taisyklė.
Taigi neįtemptas balsis žodžio šaknyje yra viena iš paprasčiausių, o labiausiai paplitusių taisyklių praktikoje, taip yra dėl to, kad ši rašyba gali atsirasti bet kuriame nepriklausomame kalbos dalys. Tinkamos rašybos įgūdžiai turėtų būti ugdomi pradinėje mokykloje ir likti visam likusiam gyvenimui. Aiškindami taisykles ir rašybą nepamirškite apie moksleivių amžiaus ypatybes.
