Šiuo pedagogika padarė gana didelis žingsnis į priekį, kuris pasireiškia dėl didėjančio naudoti naujus metodus ir mokymosi būdų, remiantis demokratijos ir pasirinkimo laisvės principus.Tačiau statistika rodo, kad nepaisant aukšto lygio civilizacijos, modernaus švietimo kokybė yra toli nuo idealo.Pasirodo, kad mokytojų rengimo trūksta tokį svarbų veiksnį kaip prirodosoobraznost, kad, anot jo originalus žmogaus prigimties.
Nepaisant to, kad prirodosoobraznosti principas buvo suformuluotas prieš šimtmečius, šiandien jis vėl įjungti daugelis pirmaujančių pedagogų iš įvairių šalių, įvedant savo elementus šiuolaikiniame švietimo sistemos jaunosios kartos.
Teigiamas poveikis pirmą kartą buvo pastebėta prirodosoobraznosti kitą senovės graikų filosofas Aristotelis, Demokritas ir Plato.Be jų senovės traktatų apie pasaulio tvarką ir žmonių pasaulyje svarbą, jie pabrėžė neišardomą ryšį tarp žmogaus ir jo priklausomybę ne tik nuo Žemės pobūdžio, bet ir nuo kosminių reiškinių.Tiksliau tariant, principas suformuluotas pedagogikos prirodosoobraznosti slavų mokslininkas Čekijos Kilmės Jan Amos Comenius viduryje XVII amžiuje, kuriame į savo svarbų vaidmenį auginant vaiką ir formuojant savo supratimą apie jo dieviškosios prigimties pagrindą.Įžymūs darbai "Universalus taryba žmogaus reikalus korekcijos" ir "protingiausias dalykų nuotraukomis pasaulyje" yra plačiai paplitęs visoje Europoje.
prirodosoobraznosti principas ir jo moderni interpretacija apima mokslinį supratimą apie socialinių ir fizinių procesų tarpusavio ryšys, jei mokymas derinamas su pagrindinių teisės aktų žmogaus ir gamtos komplekso.Tokiu būdu atsižvelgiama į amžių, lytį, vaiko interesus, taip pat jo prigimtines galias ir talentus.Garsus mūsų tautietis V.Vernadsky suformuluota XX amžiaus pradžioje, iš noosphere kaip energijos pasiūtas iš žemės, kuri yra veikiama, kaip žmonės savo mintis ir savo veiksmus, ir gyvenimo būdo samprata.
Kai harmoninga plėtra vyro ir pagal savo dvasinį pobūdį noosphere praturtintas teigiamos energijos.Jei asmuo gyvena konflikto su pasauliu aplink jį, tada yra rizika ne tik psicho - emocinės krizės, bet moralinių nuostatų ir kriterijų mažėjimas.Štai kodėl tuo metu, kai principas prirodosoobraznosti ugdymas turėtų būti svarbi švietimo.
švietimo prirodosoobraznosti Kai asmuo gauna šiuos privalumus:
- supratimą apie procesus, vykstančius ant žemės, atsižvelgiant į jų kosminius reiškinius ir ciklų;
- supratimas apie save kaip visatos ir Visata mikrokosmas;
- Supratimas subtilų ryšį tarp žmonių veiklos ir noosphere kaip pagrindinis veiksnys visuose pasaulio įvykius;
- formavimas asmeninės atsakomybės ne tik už visus veiksmus ir poelgius, kurie yra pagaminti žmonėms, bet ir viską, kas vyksta su juo ar tuo atveju,
- puoselėti priklausymo visuomenei jausmą ir aplinką, kurioje žmogus auga ir vystosi.
Taigi, principas prirodosoobraznosti atlieka svarbų vaidmenį formuojant asmenį kaip visą asmenį, kad asmuo su teise švietimo leidžia jam augti realus pilietis visatoje.Natūralus procesas, kiekvienam sveikam žmogui yra nuolatinis žinių troškulys, kaip matyti iš vaikų, kurie linkę visi nauji ir nežinomi.
prirodosoobraznosti principas taip pat teigia, kad per metus, šis interesas neturėtų veltui, bet vietoj to turi vis auga.Jei asmuo tampa natūralus noras žinių, tai yra blogas ženklas, kuris rodo žmogaus gyvenime lazda nuostolių.Štai kodėl šiuolaikinės švietimo sistemos iš anksto būtina įdiegti principus, kurie padės ne tik teisingą ir visapusišką vystymosi vyras ir padaryti jį laimingas.
