reikia reformuoti švietimo atėjo suvokimas, kad švietimo veikla daugelio institucijų neduoda norimo efekto, o po mokyklos mokiniai ir studentai yra lygiai tokia pati suma žinių, su kuriomis jie atėjo.Norint susipažinti su šia problema reikia susipažinti su mokymo veiklos koncepcija ir jos komponentų įgyvendinimo šiuolaikinėje švietimo sistemoje.
Mokymo veikla - tai viena iš svarbiausių ir pagrindinių veiklos kiekvienam asmeniui, kurio rezultatas tampa naujų įgūdžių ugdymą.Jis susideda iš komponentų, tokių kaip mokymosi užduotį, švietimo veiksmų, veiksmų stebėsenos ir vertinimo veiksmų.Iš tiesų, šie elementai yra algoritmas, dėl kurių vyksta mokymo pati.Daugelis mokytojų turime skirti metų mokslinių tyrimų į šį klausimą, kaip geriausiai pateikti informaciją mokiniams, kad jų dauguma virškinamas ir gali būti toliau taikoma praktikoje.Pagrindinis tendencija, kurią jie atnešė buvo tai, kad jie lengviau mokyti savo bendraamžiais.Taigi vyrų tas pats amžiaus grupė turi būti ne tik į tuo pačiu metu, kambaryje, bet taip pat sąveikauja vienas su kitu.Tai jų bendradarbiavimas lems aukšto rezultatų suprantamumą informacijos ir jos taikymo praktikos siekimo.Dėl šios priežasties, švietimo veikla studentams dažnai suporuotas su seminarų ir mokymo sesijų, kur jie gali išmokti naujų įgūdžių ir žinių, jų tyrimo metu, kartu su savo kolegomis.Mokykloje, jaunesniųjų vizualizuoti patvirtina šį teiginį gali būti klasėje, pastatytas ant žaidimo principu.Įdomu tai, kad mokytojas neturi kištis aktyviai į mokymosi procesą, o vadovauti jiems, palaikydama tikinčiuosius randa savo studentus ir ištaisyti savo žinias.
tradicinė mokymo sistema įrodė savo mažą efektyvumą.Kaip ir visų tyrimo metų mokymo vyksta tuo pačiu būdu.Įdomu tai, kad nebuvo atsižvelgta į kai jo amžiaus kriterijų studentų, nei lytis, nei socialinio, nei jų psicho.Tiesą sakant, mokytojai tik daugiau ar mažiau prieinama forma studentai teikti informaciją, kuri taip pat nesikeičia jau daugelį metų, nepaisant daugelio metamorfozes pasaulyje ir visuomenėje.Kitaip tariant, nėra mąstymo vystymas.Kurti atminties, kalbos, o ne galvoti, o ne gebėjimas kurti loginius ryšius tarp įvykių ir žmonių, ne troškulys žinių.
standartinis rinkinys objektų, kurie turi būti išmoko per mokinių mokymosi metų, ji nėra palanki asmeninio augimo.Jo talentas plėtra, kuri galėtų būti savo profesijos pasekmė.Jei studentas ryškus susidomėjimas humanitarinių, bet gebėjimas įsisavinti techninius dalykus žemiau vidurkio, jums vis tiek reikia stiprinti savo stipriąsias, o ne jėga primesti jai informaciją, kuri išliks apie dėl jos išleidimo ten dieną institucijos nustatytą ribą.
Kai kurie mokytojai mano, kad aukštojo mokslo veiklos - savęs mokymosi veiklos.Žinojimas, kad mokinys buvo ant savo, nes bus vis daugiau ir daugiau aišku.Bet tai nereiškia, kad galite duoti jam užduotį ir baigti šį mokymą.Kita vertus, mokytojas turėtų plėtoti studento noras ieškoti atsakymų į klausimus, sužinokite daugiau, nei jis gali duoti keletą akademinių valandų.Sužadinkim savo susidomėjimą šia tema galite pakeisti standartinius skaityti paskaitų ir namų klausimą dėl nestandartinių pamokose, kurie galėtų įtakoti studento interesus.Jie davė jam galimybę pajusti proceso dalį, visu dalyviu, kurio nuomonė yra ne mažiau svarbu nei mokytojo.
