žmonių visuomenės bendravimo atitinka vieną iš pagrindinių funkcijų - komunikabilus.Tačiau šis objekto vaizdas labai supaprastina tarp žmonių sąveiką, sumažinti jį keistis informacija.Struktūra bendrystės apima, be to, bendravimo funkcija, Interactive - abipusės narių ir suvokimo - suvokimo vienas kito partneriais.
bendrauti, žmonės dalinasi idėjomis, emocijos, žinios, mokytis tarpusavyje ir padeda reguliuoti bendrą veiklą.
Bendravimas Pedagogika
pedagogikos užima ypatingą vietą meną bendravimo mokytojo ir mokinio.Abu pedagoginio proceso prisijungę tarpusavyje ir galutinį rezultatą mokymosi įtaką.Dėl pedagoginio bendravimo struktūra, kai žiūrima atsižvelgiant į jos tipą, atskleidžia tokią:
informatyvus type - kuris apibrėžiamą keitimosi informacija;
kuravimo tipas - pamokomas, informatyvi;
Įkvėptas - aukščiausios rūšies bendravimo, kuris apima bendradarbiavimą ir aktyvų dialogą dalyvių;
konfliktinė stilius - provokuojanti diskusijas ir pradėti naudoti žodžius ir gestus perdavimas už šviesesnę mintis.
mokytojas šiuolaikinėje mokykloje turi būti ne tik kompetentinga dalykų mokytojai, bet ir geras psichologas.Bendravimo struktūra, žinių apie savo stilių ir kitos charakteristikos, kad būtų išvengta klaidų švietimo ir ugdymo praktikoje.Pavyzdžiui, Mentorystės tipas yra nepriimtina mokytojo, kuris siekia sukurti pasitikėjimą su studentais, Kūrybinio santykiams, nes toks požiūris bus nuslopinti savo iniciatyva.
Bendravimas psichologijos
Jei manoma, psichologijos kontekste, bendravimo struktūra psichologija išskiria šias šalių komunikacijos: tarpasmeninis, pažinimo (žinios vieni kitų pašnekovų), komunikabilus informacija, emocionalus (keitimasis emocijomis)ir elgesio.Pastarasis yra ypač būtina atsižvelgiant į mokytojo darbą, nes jis padeda įtakoti asmenį identifikuoti savo norą ir reguliuoti bendrą veiklą.
mokytojas turi tarnauti socialinę teigiamą pavyzdį studentams komanda pagarbą ir atitinkamai apdoroti, siekiant jų grandinių.Kai bendravimo struktūra įvaldę, mokytojas galės rasti tinkamus raktus ir individualus požiūris į kiekvieną jo mokinys.Štai pavyzdys iš praktikos.Mokyklos bibliotekoje kalbėti vidurinės mokyklos mergina ir bibliotekininkas.Mokinio konsultacija: "Kodėl tu mums," Jūs "" Ką bibliotekininkas atsakė: "?! Nes aš tave gerbia" Atgal į iš anksto revoliucinis Rusijoje buvo paskirstyti panašų gydymą tarp studentų ir dėstytojų.
bendravimo stilių
Kartais mokytojai pamiršti naudingos patirties iš praeities.Nepaisant to, kad bendravimo struktūra siūlo pasirinkimas, jie griebiasi autoritarinio vadovavimo klasei.Jis apibūdinamas atskirų mokinių slopinimas, dėl mokytojų nuomonėmis paplitimą, todėl ryškų vaizdą maišto, ypač paaugliams.Taip pat yra priešingi atvejai, kai mokytojas riboja tik jo mokymas pagrindinių dalykų, ir plauti savo rankas iš valdymą.Tai rodo neatsakingumą, o ne dėmesingi vaikams.Šis stilius yra vadinamas liberalios.
labiausiai priimtinas - demokratinė stilius bendravimo tarp mokytojo ir studento.Mokytojas skatina mokinių iniciatyvą, įtraukiant juos dalyvauti klasės ir mokyklos, ir visi sprendimai priimami kolektyviai.Bet klausimas ar problema rezonuoti su reaguoja ir dėmesinga mokytojas.Jis yra griežtas teisingumas ir remia studentų kūrybinę motyvaciją.
Išvada
Praktiškai tačiau grynos formos stilių nepasireiškia.Neretai mokytojai sujungti dvi skirtingų krypčių dialogą su studentais.Tačiau abipusė pagarba ir noras bendradarbiauti yra teisingas sprendimas ir šio komunikato pedagogikos paskirtis.
