Šiuolaikinės pedagogikos nuėjo per keletą etapų jos plėtrą kaip mokslo.Vienas iš jų yra pedagoginė antropologija - doktrina, kuri ne kartą buvo persekiojamas dėl ideologinių priežasčių SSRS.Pagrindinė priežastis, dėl tokio "spygliuotą keliu" buvo tai, ką ji turėtų atsižvelgti į ugdymo procesą, o ne tik kaip sistemingo poveikio žmonėms oficialių institucijų valstybės ir visuomenės veiksmas, bet taip pat nestacionarių veiksnių pobūdį, paveldimumo, aplinkos, socialinę buveinių.Šia prasme, pedagoginė antropologija yra sudėtingas mokslas, kuris yra glaudžiai susijęs su tokiomis disciplinomis kaip psichologijos, sociologijos, psichiatrijos, istorijos, genetikos ir tt
Atsižvelgiant į mokyklinio ugdymo problemas, tai reiškė, kad švietimo vaidmuo mokykloje neturėtų būti laikomas dominuojančiu atsižvelgiant į kitus veiksnius, ar net vieną (būta hipotezės).Atstovų teigimu, akademinės krypties mažesniu vaidmeniu žaisti auklėjimą ir objektyviu aplinkai - visuomenės, šeimos, tautos, tradicijas ir įsitikinimus, ir net klimato sąlygų mentalitetas.
Remiantis šia disertacija, psichologinė ir pedagoginė antropologija teigia, kad sėkmingai pasiekti švietimo tikslai turi atsižvelgti į įvairių mokslų, kur, kaip teigiama Ushinsky ", studijavo fizinį ir protinį" pobūdį individo pasiekimai.Be 20 - 30-metų XX amžiaus Sovietų Sąjungos sudarė visą mokyklą mokytojų, antropologų, kuris pabrėžė, kad būtina laikytis integruoto požiūrio į švietimo lemiančių poreikį.
Tarp žymiausių atstovų šioje mokykloje - Ushinsky, Sevostyanov, Uznadze.Labiausiai paplitęs tarp mokslo ir pedagoginės bendruomenės gavo pedagoginį antropologija Ushinskogo.Štai kodėl Ushinsky dalyvaudama sovietinės sistemos mokytojų rengimo formavimas, net pasiūlė sukurti ne tik švietimo institucijose ir fakultetuose ir antropologinis.Jo giliu įsitikinimu, kad toks požiūris būtų užtikrinti žmogaus viziją ir supratimą apie pasaulio ribų plėtrą ir, atitinkamai, skatinti Sovietų žmogus ateityje išsidėstymą.
Ushinsky ir pedagoginė antropologija teigia, kad iš visų pusių asmenybės vystymasis, kuris nėra pakankamai mokyti asmenį, skaityti, rašyti ir skaičiuoti principą.Toks vienpusis švietimas, pasak mokytojų, antropologai, gali lemti tai, kad žmonės augti gana nepritaikytos prie sparčiai kintančių socialinę tikrovę sąlygomis, ir todėl bus "balastas" į naują visuomenę, o tai reiškia komunistas statybos.Praktiškai tai reiškia, kad kiekvienas mokytojas ir pedagogas turi būti paruošti taip, kad būtų galima naudoti bet kurį iš realybės faktais švietimui.Tik tokiu būdu galima pasiekti visą poveikį gamtos, jausmų ir jaunosios kartos kokybę.
Sovietų pedagoginė antropologija pažymėti, kad jums reikia atidžiai studijuoti Išplėstinė pedagoginę patirtį Vakarų Europoje ir kitose šalyse, tačiau mes neturėtume aklai kopijuoti juos, nes ji pati yra priešingai pagrindinė idėja mokymo anthropologism.
Racionalus anthropologism pedagogika apima atlygį, sociokultūrinio, psichikos, istorinių ir politinių aplinkybių asmenybės salygoja jo plėtrą nuo psicho-fiziologinių savybių asmenų pagrindu formavimas.Paklaustas apie socialinius-kultūrinius ir psicho-fizinių komponentų švietimo kartu, mokymo anthropologism siūlo naudoti kaip kriterijų prirodosoobraznosti principas, kuris yra suderinti ugdymo procese pasiekti, gamtos mokslų, ir humanitarinius mokslus.
