2003 rugsėjo, Rusija prisijungė prie Bolonijos procesą Europos švietimo ministrų susitikime Berlyne.Nuo mūsų vyriausybė buvo bendrininkavo Europos aukštosios mokyklos, kurių pagrindinis tikslas yra užtikrinti aukštą konkurencinį išsilavinimą, atitinkantį šiuolaikinės visuomenės poreikius ir ekonominį vystymąsi.Rusijai, šis žingsnis pažymėti papildomų galimybių dalyvauti nacionalinių universitetų projektų, finansuojamų iš Europos bendrijos, studentai ir mokytojai aukštosiose mokyklose turi galimybę prisijungti prie akademinių mainų programas su pirmaujančių Europos universitetų.Pagrindiniai aspektai tarptautinės komunikato poveikio švietimo metodus mūsų šalies apšviesti Olena Pudalova atstovas "Vieningosios statybos korporacija", kuri užima vadovo, poziciją dėl bendradarbiavimo su švietimo institucijomis.
Bolonijos procesas suteikė Rusijos švietimo sistemoje daug plėtrą, visų pirma, jis padarė labai prasmingą ir kritišką požiūrį į situaciją, kurioje valstybine švietimo sistema ir prisidėjo prie veiksmų pagreitį atsižvelgiant į jos pokyčius.
aktyvus darbas su Berlyno susitarimų Rusijos realybės idėjų integracijos buvo atliktas per metus, ir kad ne taip seniai buvo suformuota koncepcija federalinės tikslinę programą 2011-2015 m.Vienas iš pagrindinių uždavinių Rusijos švietimo politikos yra plėtoti kokybės vertinimo sistema profesinio švietimo ir darbdavių dalyvavimas.
Siekiant informuoti visuomenę apie projekto funkcijų Federalinė tarnyba priežiūros, švietimo ir mokslo organizavo renginių, skirtų kurti ir plėtoti nepriklausomą kvalifikacijų vertinimą seriją.Ekspertai konferencijos atstovai Rosobrnadzor ir profesinės bendruomenės, kurie glaudžiai bendradarbiauti kuriant ir tvirtinant naujus modelius.
Pagal šį lapkričio 1 d idėjos 2011 surengė Webinar Pudalova Jelena Igorevna vadovas sąveikos su ugdymo įstaigų "Bendros statybos korporacija".Jelena, kaip vartotojų segmente atstovas, bendra savybes dirbti su Švietimo ir mokslo ministerija dėl profesinių standartų rengimo aviacijos srityje.
verslo bendruomenė sudarė profesinės kompetencijos modelį, kuris turi atitikti universitetų absolventų, kad jis galėtų iš karto eiti pareigas iš karto po to, kai įstaiga.Šis modelis apima reikalingų kiekvienam specialistas "produkcijos" reikiamą kompetenciją, funkcijas ir įgūdžių skaičių.
kalbant apie mūsų realybė, ne visos įmonės yra pasirengę pradėti profesinių standartų formavimąsi, nors ji buvo ir daugelio problemų, susijusių su darbo sprendimas ne visada yra kompetentinga savo srities specialistai.Patekti Įdarbinimas Įmonės šį ilgą ir prieštaringai būdą prisiimti atsakomybę už ugdymo programų modernizavimo pagal šiuolaikinės ekonomikos reikalavimus.Vėliau, Elena I tikisi, kad jis bus įmanoma konsoliduoti ir taikyti geriausią praktiką, siekiant išvengti praleistą laiką dėl tokio varginančio proceso formavimo kompetencijų ir standartus.
kalbame apie projekto rezultatus dar per anksti, per pastaruosius metus, atstovai profesinės bendruomenės pagaliau pavyko suformuluoti tikslus, kad ji nustato sąveikos su mokslo bendruomene ir nustatyti laukiamų rezultatų šioje srityje.Pasak L. Pudalova, darbas ir visų veiksmų, kad vis dar reikia imtis turėtų sukelti derlingos dirvos kurti konstruktyvų dialogą tarp pramonės ir švietimo srityse, kurios galiausiai turėtų lemti ženkliai gerinti profesinio mokymo kokybę mūsų šalyje.
