filialas psichologijos, kad kalbama apie iš socialinės patirties žmogus specialiai organizuotas mokymas sąlygų įsigijimo įstatymų tyrime vadinamas "Pedagoginis psichologija".Šios srities Association stovi "edukacinės veiklos" sąvoką, kuri yra pedagoginės psichologijos pagrindas.Sąvoka "mokymo veikla", net tarp kvalifikuotų žmonių yra vertinamos skirtingai, o kartais jis yra susijęs su sąvokų, tokių kaip mokymosi ar mokymo.
galite apsvarstyti šią sąvoką pagal D.Elkonin, kurie tikėjo, kad "mokymosi veikla - tai veikla, kuri savo turiniu meistriškumą apibendrintų rūšių veiksmų mokslinių koncepcijų srityje ... tokia veikla turėtų būti skatinami tinkamų motyvų.Jie gali būti ... motyvai dėl bendrųjų metodų, arba, kitaip tariant, motyvų, savęs augimo, savęs tobulinimo "[238 veiksmų, p įsigijimo.245].Kai kuriais atvejais, švietimo psichologija mano mokymosi veiklą kaip tam tikrą veikimo būdą.Jis visada sufokusuota ir siūlo savo savarankišką rengimas, tobulinimas ir jo asmenybės dėka formavimas naudingas ir informatyvus mokymą.
Švietimo psichologija išskiria keletą pagrindinių principų, švietimo veiklos, ji gerokai skiriasi nuo kitų rūšių švietimą.
- Jis yra konkrečiai nukreipta į švietimo problemas ir medžiagos meistriškumą.
- Ši doktrina įvaldę bendrąsias mokslo sąvokas ir principus, veiksmus.
- bendri metodai veiksmų (skirtingai nei žemiškų būdais) prieš sudėtingų uždavinių gyvenimo sprendimą.
- mokymo veikla, dėl kurių asmenines savybes asmens kaita.
- Vėliau, visa tai sudėtingas rezultatai psichinių savybių ir socialinio elgesio studentas, priklausomai nuo jo paties veiksmų rezultatų kaita.
pagrindinis produktas mokymo veikla struktūra pedagoginės psichologijos mano žinias, lemiančio sudėtingas mokslines ir praktines problemas.Mokymo veikla susideda iš tokių sąvokų, kaip motyvacija, švietimo užduotis pačių įvairiausių formų, mokymosi veiklą, vertinimo, pasukant į savigarbą ir kontrolės, virsta savikontrolės.Motyvacijos yra pagrindinė sudedamoji dalis, mokymosi, yra bet kokio mokymosi veiklos dalis, ji gali būti tiek vidaus ir išorės į veiklos tipo, bet ji yra visada vidinis, susijusių su kiekvieno studento.
mokymosi siūlomus studentui į konkrečią užduotį konkrečioje situacijoje forma užduotis.Šis aspektas yra labai svarbus studento, nes šiuo metu jis turi galimybę atrasti kažką naujo ir nežinomas.Norėdami tai padaryti, jis bus reikia šiek tiek pastangų ir susisiekti su tema, o rezultatai bus nurodyti tikslą.Mokymo psichologiją paaiškina, kad pagrindinis skirtumas tarp mokymosi užduoties nuo likusios yra tai, kad jis yra galutinis rezultatas į asmens pakeitimas, kaip individas, o ne subjektų, su kuria ji sąveikauja.
ir pedagoginė psichologija turi specifinius reikalavimus mokymo užduotis.
- Pirmoji užduotis turėtų būti sudėtingos sistemos, ir jos naudingumas įvertintas bendras suvestiniame visą sistemą.
- Kurdami užduotį, jūs turite siekti, kad jis ne tik užtikrina kitą mokymo tikslais vykdymą, bet ir siekė įgyvendinti atokesnėse.
- Mokymosi tikslai turėtų padėti švietimo sistemos plėtros ir padėti teisingai įgyvendinami mokymo veiklą.
- mokymosi užduotis turi pristato taip, kad tinkama priemonė atliktų kaip tiesioginis produkto švietimo veiklą.
Šiuo pagrindu mes neturėtume nuvertinti mokymosi užduotis įtaką visam procesui mokymo veiklos, tuo labiau, kad psichologija ir pedagogika aukštojo mokslo ir vidurinės grandies vadovams aiškiai patvirtino.
