klasifikacija raštingumo ar mokyklos drausmės netelpa į gerai apibrėžtą sistemą.Nacionalinių ir tarptautinių praktikų ji buvo daug pastangų tai padaryti.Metodas - iš daugiamatė ir universalus laipsnio, todėl skirtingi autoriai naudoti tos pačios priežasties ne padaryti savo klasifikaciją.Jie nurodo argumentus, kad kalbėti naudai klasifikavimo modelį.
EYGolant ir E.Perovsky siūlau metodai klasifikuoti suvokimo ir elektros perdavimo pobūdį.Tai reiškia, kad yra pasyvus priėmimas, kai studentai žiūrėti ir klausytis - paskaitą, istorija, paaiškinimą, demonstravimas, ir pan.Ir aktyvus suvokimas - yra vaizdinių priemonių, knygų, dirbti su jais, taip pat laboratorinių metodų naudojimas.
klasifikacija mokymo metodų, skirtų įvairių šaltinių informacijos perdavimo, taip pat žinių įgijimui buvo pasiūlyta NM Verzilin, I.T Ogorodnikov ir kt.Per šią klasifikaciją yra nustatyti šie metodai: žodinis - darbas su knyga, mokytojo žodžio;ir praktiškas - eksperimentas, stebėjimas, pratybos, ty supančią tikrovę kiekvienas iš mūsų tyrime.
klasifikacija mokymo metodų, siūlomų BPEsipov ir MADanilov remiasi mokymo užduotis.Tai yra labai svarbu yra iš studentų žinių seka tam tikroje pamokoje įsigijimo.Pirma, yra žinių įgijimas, ir tada įgūdžių ir gebėjimų formavimas, tada įgytas žinias taikymas, po kūrybinės veiklos tolesnė konsolidacija, tikrinimo įgūdžių, žinių ir įgūdžių.
Yra mokymo metodų klasifikacija gamtos (tipas) pažinimo veikla.Ji pasiūlė IJLerner ir MN Skatkin.Jie sakė, kad savarankiško darbo lygis atsispindi pažintinės veiklos studentų pobūdžio.Ši klasifikacija turi tokius metodus: reprodukcijai (kūrybingumo ir įgūdžių ribas), aiškinamasis ir pavyzdinis, ji taip pat vadinama reprodukcijai informacija, dalinė paieška, problemų pristatymą žinių ir mokslinių tyrimų.
vokiečių didactician L. Klingberg taip pat pasiūlė savo klasifikaciją mokymo metodų kartu su bendradarbiavimo formų.Pirmoji grupė - monologas metodai - demonstravimas, pasakojimas, paskaita.Antroji grupė - bendradarbiavimo formos - grupė, individualus, kolektyvinė ir priekinės.Trečioji grupė - dialoginiai metodai - pokalbis.
klasifikacija mokymo metodų, siūlomų JKBabanskii, yra grindžiamas mokymo ir mokymosi veiklos organizavimo ir įgyvendinimo, metodų savo stimuliacijos, motyvacija ir metodai savikontrolės ir kontrolės.Ši klasifikacija yra atstovaujamos po grupės metodais: Pirmasis - organizavimo ir įgyvendinimo švietimo ir informacinių veiklą metodus.Tai apima žodinį (paskaita, istorija, diskusija, seminaras), regėjimo (demonstravimas, iliustravimas), praktinius laboratorinius eksperimentus (pratimai).Šią grupę sudaro problemų ieškant ir reprodukcines technologijas, darbo metodus pagal mokytojo ir sau gaires.Antroji grupė šią klasifikaciją - paskatos ir motyvacijos veikla studentams.Ir trečia grupė - savarankiškai kontrolės ir stebėsenos mokymo ir mokymosi veiklos būdus, siekiant padidinti jos veiksmingumą.
Taigi, yra dešimtys klasifikatorių mokymo metodų turi savo trūkumų ir privalumų.Tačiau svarbu suprasti, kad mokymosi procesas yra dinamiškas struktūra.Todėl mokymo metodų pasirinkimas priklauso nuo daugelio veiksnių.
