Dėl intensyvaus technologization ugdymo procese pažangias idėjas švietimo ir mokymo paėmė technologijos formą.Vienas iš įprastinių technologijos rengti mokymus.
Psichologiniai pagrindai plėtoti mokymo buvo pagrįsti išskirtinį vidaus psichologas LSVygotsky.Jis pirmą kartą atidarė plėtros prioritetas mokymą ir švietimą.Dėmesio sutelkimas į Vygotsky "zonoje artimiausio vystymosi" sąvoka mokymo tapti daug psichologinės ir švietimo tyrimų, eksperimentavimo švietimo pagrindas.
pasekėjai ANLeontiev, PYHalperin sukūrė psichologinę teoriją veiklos, kuriose Vygotsky idėjos vystomi toliau.Įgyvendinimas vystymosi švietimo pradinėse mokyklose buvo atliktas LVZankova o vėliau DBEl'konin ir VVDavydov eksperimentinių mokyklų praktikoje.
gebėjimas kurti egzistuoja žmoguje nuo pat gimimo.Vystymosi yra dėl to, kai kurių paveldimų mechanizmų, bet taip pat ir socialinė aplinka yra svarbus veiksnys asmenybės formavimas.Svarbus nuosavybė individo - savikontrolė, savęs valdymas - poveikis žmogaus vystymosi procesas, kuris vyksta atskirų variantų.Vystymosi būdingą sustojimo ir netolygus procesas.Amžius susiję pokyčiai nustatyti kiekybinius ir kokybinius plėtros galimybių.
Ryšium su į vystymosi švietimo teorijos plėtrą, buvo siūloma, kad ikimokyklinio amžiaus vaikas gali įgyti daug bendrų teorines koncepcijas.Šiuo atžvilgiu gali sustiprinti protinę raidą per mokomąją medžiagą turinį, kuriame pirmenybė teikiama siekiant pagerinti teoriniame lygmenyje.
technologijos kuriant mokymo apima mokytojo ir mokinių dėl kolektyvinio-paskirstymo veiklos pagrindu sąveiką, ieškant įvairių būdų, kaip išspręsti švietimo problemas naudojant šviečiamąsias mokslinių tyrimų ir dialogo paieškas studentų organizacija.
technologijos kuriant mokymo apima stimuliacija refleksyvus gebėjimų vaiko, mokymosi savikontrolės ir savigarbos įgūdžius.
technologija rengti mokymus remiantis rengti mokymus vietos mokslininkų (LV Zankov, Hour, DB .Elkonin, ZI Kalmukija, LT Kabanova, GA .Tsukerman koncepcija,IS Yakimanskaya, G.K.Selevko ir kiti), kurie remiantis įvairiais aspektais vaikų vystymąsi ir tam tikrų motyvacinių komponentų.
pavyzdys, LTZankov, V.Davydov DB .Elkonin įsikūrusi sąvokomis kuriant mokymus pažinimo interesų plėtros.I.S.Yakimanskaya teikia pirmenybę asmeninės patirties individo.G. Altshuller, vilkas, Igoris Ivanovas dėmesys kūrybinių studentų poreikius ir G.K.Selevko - į savęs tobulinimą poreikius.Bet kokiu atveju, kuriant mokymo technologijas svarsto vaiką, kaip nepriklausomo subjekto mokymosi proceso, bendrauja su aplinka.
Atsižvelgiant į mokyklą praktiškai gavo didžiausią platinimo technologijas, kurti mokymo L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.
Didaktiniai principai vystymosi švietimo L.V.Zankova:
- Aukšto lygio sudėtingumo su sparčiai studijuoti mokomąją medžiagą.
- Teorinės žinios vaidinti pagrindinį vaidmenį.
- Skatinti supratimą uaschimisya mokymosi procesą.
- Bendras plėtra visiems studentams.
Didaktiniai pagrindai plėtoti mokymo DB Elkonin-Hour:
- Mokymosi tikslas - formavimas teoriniu mąstymu ir sąmonės.
- mokymo turinys dominuoja mokslo sąvokas, remiantis bendrų būdų mokymosi veiklos sistemą.
- metodinės funkcijos - problemiška pristatymas mokomąją medžiagą, iš mokymosi uždaviniais, kolektyvinių skirstymo veiklos organizavimo metodo naudojimas.
